V minulých dílech jsme si názorně ukázali, že státní škola je umělý, biologicky toxický tlakový hrnec, který zcela ignoruje to, jak funguje lidský mozek. Zrušili jsme dětem volný čas, zakázali jsme jim přirozený pohyb, sebrali jsme jim vnitřní motivaci a nahradili ji systémem cukru a biče.
V článku Zrušíme zdravotní pojišťovny, jsem psal o černé díře na peníze, která nás stojí 5 miliard ročně. Tolik prožere šest zbytečných zravotních pojišťoven. Věci se pohnuly a máme zde aktualizaci. Ukazuje se, že příčina zla je nejen nekompetentní vedení a dupliticní astronomicky drahé informační systémy, ale i flagrantní plýtvání penězi na odměny managementu a nesmyslný marketing, který pacientům nikdy nic nepřinesl. Máme zdravotní systém, který se tváří jako konkurence, ale funguje jako úřad, protože to je úřad. Respektive sedm úřadů, které si hrají na sedm pojišťoven, utrácejí IT, manažery, baráky, auta, za reklamu a přetahují si klienty, kteří stejně […]
Kdykoliv se v diskusi odvážíte zpochybnit státní školství a nedej bože zmíníte, že své děti vzděláváte svobodně, mimo zdi státních institucí, stane se něco naprosto předvídatelného. Zastáncům tradičního drilu dojdou argumenty o kvalitě výuky (protože i oni tuší, že pruský systém vzdělávat neumí) a vytáhnou svůj ultimátní trumf. Posvátný grál školství. Zbraň hromadného ničení zvanou Socializace.
V dosavadních dílech naší obžaloby jsme systematicky rozmontovali státní školství jako psychologický a mocenský nástroj. Ukázali jsme si, jak z nás systém udělal poslušné prosebníky, jak nám skrze domácí úkoly drze vyvlastnil rodinný čas a jak pomocí známek (Skinnerovy bedny) zabil naši vnitřní motivaci.
Západní občan chce svobodu bez námahy, odpovědnost bez rizika a demokracii bez konfliktu. To je asi tak realistické jako chtít svaly bez tréninku. Výsledek? Systém běží dál – jen už bez něj.
Léto roku 1990. Krátce po změnách. Jako mladý kluk, student dopravní VŠ v Žilině jsem v UK (dnešní ostrov šílenců). Na rozdíl o mých vrstevníků brigádničích zde jako sběrači jahod mám brigádu v British Aerospace v konstrukční kanceláři. A mám otevřené oči.
Když jsem kupoval dvě levné letenky do Dubaje na jarní prázdniny, čekal jsem slunce, pláže a návštěvu nejvyšší budovy světa.
V předchozích dílech jsme si ukázali, jak pruský systém vznikl, jak z nás udělal nesamostatné prosebníky a jak si skrze domácí úkoly arogantně vyvlastnil náš rodinný čas. Nyní má tedy státní systém dítě zavřené v lavici, unavené a izolované od reálného světa. Zbývá už jen jediná věc. Jak u tohoto malého občana spolehlivě změřit a vynutit absolutní poslušnost? Jak zajistit, aby dělal i to, co nedává žádný smysl?
V předchozích dílech naší obžaloby jsme si ukázali, že státní škola je ve své podstatě pruský trenažér poslušnosti, který z dětí systematicky vyrábí nesamostatné, na státu závislé prosebníky. Možná si teď říkáte: „Dobře, tak ať si je ten systém na to dopoledne vezme. Dítě si to tam nějak odsedí, přetrpí to a odpoledne si ho vezmu zpátky. Zbytek dne už je náš a můžeme se věnovat reálnému životu a budování odolnosti.“
Úvodem je třeba říci, že arménec v tom umí opravdu „chodit“. Ale asi už někoho pořádně vytočil.
Ale na policejní honění v Kalifornii český policajt nemá. Poprava sprostého podezřelého jako bonus https://tv.idnes.cz/zahranicni/policie-naraz-auto-honicka-dum-ridic.V260410_163225_idnestv_made
Ani EMP není žádná sláva pokud nevyšlete opravdu velké množství energie. Potřebujete ve špičce tisíce nebo desetitisíce Ampér a to teoreticky uděláte leda tak baterií kondenzátorů v batohu nabitých na (...)
Tak on je taky rozdíl mezi vztahem Keltů a Slovanů, kterážto dvě etnika splynula do jednoho celku tak dávno, že o tom ani nejsou záznamy, a vztahem Izraelců s Palestinci, (...)
Přijde mi slibnější směrově cílený EMP. Ale nemám v oboru přehled, netuším jestli je něco použitelnýho pro nestát na trhu.
Izrael je kladivo, USA nákova. A Arabi sú ten materiál, ktorý treba opracovať. Až bude hotovo, kladivo aj nákova sa odložia do kúta a prejde sa k procesu kalenia. To (...)