Obžaloba státní školy, Díl 9.: Zlaté tele diplomů a pád do AI proletariátu - zpět na článek
Počet komentářů: 313
Přidat komentářNapsat komentář
Musíte se přihlásit, pokud chcete komentovat.
D-FENS © 2017
Musíte se přihlásit, pokud chcete komentovat.
Poslední.
Zas hovno na botě… kua teď jsem to rozšláp, to je smrad…
„Proof of Work“ – Strojní inženýr má jako důkaz schopností rozebrat a znovu složit motorku. Předpokládám tedy, že stavební inženýr má jako důkaz schopností zbourat a znovu postavit barák. Tak je to myšleno ?
Bojím se pomyslet na to co jako důkaz bude muset udělat lékař.
Gynekolog bude muset udělat rozborku a sborku vagíny, a přitom nezapomenout našroubovat žádný šroubeček, žádnou matičku.
Lékař si bude muset sehnat živou a mrtvou vodu, a postupovat jako v pohádce o Jiříkovi.
Patolog je taky lekar, uznal bych i pitvani zaby
Patolog má umět složit mrtvolu a oživit ji. Jinak by u Honzy53/AI neprošel. Když to jde z motorkou, proč ne s mrtvolou?
Patolog ma mrtvolu uz na vstupu.
Bohatě stačí, když zvládne rozborku a sborku paty.
Ale houby. Proof of work u vrače znamená že za sebou zanechá nejmíň mrtvol, než se po škole dovyučí.
Takových 10 mrtvol a víc, to je tak pro okresní nemocnici v Sudetech, 5 mrtvol a míň, to už je na krajskou fakultku.
U inžinýra by se to mohlo počítat v jednotkách statisíců škody na projektech, které domrví, než se vyučí.
Do milionu by to byl docela obstojný inženýr.
Myslím že zaměstnavatelé by z toho inovativního systému Honzy53 hýkali blahem.
Ten proof of work je zastaralý pruský systém.
Tehdy bývalo zvykem, že se dělala mistrovská či učňovský zkouška. To nebylo nic než proof of work. Ale podle Honzy53/AI to ničí amygdalu, stresuje lid tak, že se z toho počůrávají, a do konce života se vzpamatovávají z té hrůzy.
Při přísně racionální debatě by se Honza53/AI zapletl do svých blbostí natolik, že by se nerozmotal ani za dvěstě let.
Jj, mamina musela na dámskou krejčovou sehnat střih, látku a ušít z toho na nekoho nejakej funkční, padnoucí oděv. Za toho ach tak špatnýho socana. Jaká hrůza!
Jimmyx
No bóže, tak něco přeřízne, to se stane v životě mockrát. Chuck Norris oživil i nafukovací Andulu.
Teď už na Chucka Norrise nespoléhej! Už je mrtvý!
Nikdy nevíš. Chuck Norris umí zadržet dech na devět let!
Tak, teď to překoná.
hlavně teď přijímá kondolence ke svému úmrtí ;-)
On není mrtvý. On poslal Smrtku na odpočinek. ;-)
Zatím to vypadá, že Chuck Norris vstal z mrtvých a teď bojuje za Írán na íránské straně.
Zdravím, Jimmyxi. Vaše schopnost dovést jakoukoliv myšlenku ad absurdum je sice obdivuhodná, ale ukazuje, že jste koncept ‚Proof of Work‘ (důkazu prací) vůbec nepochopil.
U lékaře je to přece naprosto jasné – očekává se, že pacienta nejprve utratí, následně ho zkusí nahodit pomocí autobaterie a startovacích kabelů, a teprve pak dostane diplom. A stavební inženýr samozřejmě fasuje demoliční kouli hned v prváku.
Ale teď vážně, když už se bavíme o profesích, kde se nešroubují matky a nezdí příčky. Co třeba takový ‚Proof of Work‘ na pozici šéfa tajných služeb?
Píše se rok 1931 a Heinrich Himmler (tehdy ještě spíše nadšený chovatel drůbeže) hledá někoho, kdo by mu od nuly vybudoval zpravodajskou službu (budoucí SD). Přijme jistého Reinharda Heydricha. Nedělá se žádné pětikolové výběrové řízení přes HR oddělení a nikdo se neptá, kde se Heydrich vidí za pět let.
Himmler si ho prostě pozval k sobě na venkov, posadil ho mezi klovající slepice, dal mu papír, tužku a řekl: ‚Máte dvacet minut na to, abyste mi nakreslil strukturu a fungování moderní zpravodajské služby. Začněte.‘ Heydrich se zapotil, ale protože měl načtené špionážní romány a měl systémové myšlení, během dvaceti minut načrtl organizační pavouka a koncept toku informací, který Himmlera ohromil natolik, že ho okamžitě přijal.
Tohle je Proof of Work v managementu a inženýrství. Není to o tom, že stavební inženýr zbourá barák. Je to o tom, že mu dáte na stůl zprasený projekt statiky a řeknete: ‚Máte patnáct minut na to, abyste mi ukázal, proč to spadne, a navrhl řešení.‘
Takže ne, Jimmyxi, nikdo nic bourat nemusí. Stačí jen prokázat, že v daném oboru umíte používat mozek v reálném čase.
Nemáš pocit, že když budeš vystavovat lidi zkoušce proof of work, že to pro ně bude stejně stresující jako zukošení učitele u tabule? A že se tedy stáváš pokrytcem, který dělá lidem to samé co sám kritizuješ jako pomalu smrtelné na pruské škole?
Co když při zkoušce proof of works dojde k unesení amygdaly a ten člověk bude v prdeli? V tobě je to pokrytectví a pruská škola tak zažraná, že chceš lidi nutit do toho co kritizuješ na zkoušení učitele?
Alane, ty mi zase nahráváš jako včera s tou Babylonskou věží. Jako praktikující psycholog bys mohl – nebo spíš měl – znát už z prvního ročníku fakulty naprosto elementární rozdíl mezi stresem, kterému se člověk vystavuje dobrovolně (výzva), a stresem z institucionálního donucení (hrozba).
Pojďme si to tedy rozebrat jako pro prváky:
Když dospělý inženýr nebo programátor dělá Proof of Work, činí tak dobrovolně. Sám si vybral svůj obor, sám se rozhodl jít na ten pohovor nebo vzít tu zakázku, a pokud se mu to nelíbí nebo se mu unese amygdala, může se sebrat a odejít. Je to dospělý člověk, který má situaci pod kontrolou (interní locus of control) a řeší dospělý obchodní vztah.
Zato dítě u tabule v pruské škole? To je tam nahnáno pod hrozbou zákona. Stojí tam proti své vůli, je zkoušeno z něčeho, co si nevybralo, a to vše v mocensky naprosto asymetrickém vztahu (učitel má absolutní moc, dítě nulovou). A navíc je veřejně ponižováno před zraky třiceti dalších dětí. Dítě u tabule nemůže říct „tahle interakce mi nevyhovuje, jdu pryč“, protože by dostalo pětku, poznámku, ředitelskou důtku a doma by dostalo seřváno.
Takže ne, Alane, opravdu to není pokrytectví. Dospělý člověk prokazující svou kompetenci za peníze fakt není totéž co bezbranné dítě, kterému systém systematicky ničí vnitřní motivaci strachem z trestu. Pokud jako psycholog účelově ignoruješ rozdíl mezi dobrovolně přijatou výzvou a institucionálním terorem jen proto, abys měl v diskuzi na D-FENS pravdu, tak se bojím pomyslet na to, jak vypadají tvé terapie.
„Jako praktikující psycholog“
Počkat, počkat, to vytáhla AI z diskusí nebo to tu fakt čtete? :-D
hodně jsem četl Sun-c’
On se tu byl v prsa, že je psycholog. :-D
Ne, ber to jako ironii, snažil se mě furt shazovat přes nějaké odborné termity jako by byl vzdělanec nejvyššího kalibru, ale vždyť se na něj podívej na Huláka. Trošku do něj rýpneš a je jak rozmazlený děcko v obchoďáku.
No já čekám nějaký argument, a houby s octem.
Na to musí být člověk opravdu rozumu mdlého, abys argumentoval dobrovolným stresem, když dobrovolný nebude.
Ty bys mu nařídil proof of work testy, které on dobrovolně rozhodně podstupovat nechce – ale co mu zbývá, kdyby byl zavedený tvůj systém. Je to stejné, jako řada dětí nechce dobrovolně být zkoušena u tabule a zrakvena červenou propiskou.
Alane, já se na tebe vůbec nezlobím, vlastně docela chápu, proč se na tomhle bodě zasekáváš. Na první pohled to pro tebe obojí vypadá jako ‚člověk musí něco udělat, jinak je zle‘. Ale pojďme si to v klidu a krok za krokem rozplést, ať vidíš, kde děláš tu základní logickou chybu. Ty si totiž pleteš tlak reality s institucionálním násilím.
Představ si to na úplně jednoduchém příkladu ze života:
1. Přirozený tlak reality (Proof of Work)
Jsi dospělý člověk a chceš po mně moje peníze za to, že mi naprogramuješ aplikaci nebo postavíš dům. Já ti řeknu: ‚Alane, rád ti ty peníze dám, ale ukaž mi nejdřív, že to umíš (Proof of Work).‘
Ty máš v tu chvíli naprostou svobodu. Můžeš říct: ‚Tohle mě stresuje, do toho nejdu.‘ Můžeš jít k jiné firmě, která ten důkaz nechce. Můžeš začít podnikat sám na sebe. Nikdo tě nenutí. Ten stres, který u toho případně cítíš, je přirozený – je to cena za to, že ty chceš moje peníze a já chci záruku. Jde o dobrovolnou dohodu dvou dospělých lidí. Pokud nechceš, otočíš se a jdeš pryč.
2. Institucionální donucení (Pruská škola)
Teď se podívej na dítě u tabule. Stát mu pod hrozbou zákona (a hrozbou odebrání sociálkou) nařídí, že musí sedět v konkrétní budově. Musí jít k tabuli a musí odpovídat na otázku, kterou si nevybralo. Dítě se nemůže sebrat a říct: ‚Tenhle styl zkoušení mi nevyhovuje, jdu ke konkurenci,‘ nebo ‚Dějepis dělat nebudu, radši půjdu řezat dříví.‘ Nemá kam odejít. Je v tom systému uvězněné a nemá žádnou únikovou cestu.
V čem je tedy ten tvůj omyl?
Ty mi říkáš, že v ‚mém‘ systému by lidé byli nuceni podstupovat Proof of Work. Ale to není pravda. Můj systém nikomu nic nenařizuje. Znamená to jen, že potřeba jíst a přežít tě donutí hledat si obživu a dohodnout se s někým na trhu. Ale to není donucení ode mě nebo od systému. To je zákon přírody. Já ti na rozdíl od státu nepošlu policii domů, když můj test odmítneš dělat.
Zkoušení u tabule je stres z toho, že jsi držen v zajetí mocenského aparátu. Proof of Work je stres z toho, že musíš svobodně přesvědčit jiného člověka, aby ti dal své peníze.
Už tam vidíš ten obrovský, propastný rozdíl mezi tím, když nemáš na výběr kvůli policii, a tím, když máš na výběr z tisíce možností na trhu?
Jakou mám svobodu? Buď nechceš, aby tě kdokoli testoval, protože pak se lidé jako ty počůrávají z červené propisky a unášejí si amygdalu ze zkoušejícího. Nebo máš dvojí metr.
Rodiče mohou svobodně přehlásit dítě do jiné školy. Třeba kde učitel nepoužívá červenou propisku, ale zelenou. Nebo kde učitel na to kašle, nic neučí a všem dá jedničky bez zkoušení.
Alane, obávám se, že jsi právě předvedl ukázkovou definici falešné volby.
Tvrdíš, že systém nabízí svobodu, protože rodiče mohou přehlásit dítě na ‚jinou školu‘ (která má jinou barvu propisky nebo je tam laxnější učitel). To ale není svoboda trhu. To je svoboda vězně vybrat si, jestli chce celu s výhledem na dvůr, nebo na zeď. Obě cely jsou stále ve stejné věznici, podléhají stejnému státnímu RVP (Rámcovému vzdělávacímu programu), musí plnit stejný počet vyučovacích hodin a na konci podstupují stejné státní testování. Z tohoto monopolního rámce neexistuje úniku.
Navíc, a to je na tvé argumentaci to nejzajímavější, ty sám v tenhle systém a výběr ‚jiných škol‘ vůbec nevěříš. Vzpomeň si, co jsi sám napsal před pár dny (21.3.):
‚Dnešní školy jsou naprosto příšerné. To už je lepší na sebe pustit yperit nebo spáchat sebevraždu nemocí z ozáření. Nic není tak strašné jako dnešní školy.‘
https://dfens-cz.com/obzaloba-statni-skoly-dil-7-tovarna-na-defekty-aneb-jak-prusky-system-vyrobil-adhd/?show=comments#comment-523463
Takže se tě ptám, Alane: Pokud jsou dnešní školy ‚horší než yperit‘, jak přesně mi pomůže ta tvá ‚svoboda‘ vybrat si pro své dítě jiný druh yperitu?
Já nechci vybírat mezi zeleným yperitem a červeným yperitem. Já chci mít možnost (Opt-out) poslat dítě do prostředí, kde žádný yperit není. Kde se učí skrze projekty, kde si tempo určuje trh a zájem dítěte, a kde státní osnovy vůbec neexistují. A to mi ten tvůj monopolní systém neumožňuje.
Zkus se zamyslet nad tím, proč tak zarputile hájíš systém, který jsi ty sám označil za nejhorší možnou hrůzu. Není to z tvé strany trochu dvojí metr?
@ Cox
Nezdá se ti že to začínáš dost přehánět? Kdybys ze sebe nebo Honzy dělal blbce nenápadně, tak to má možná nějakej smysl, ale takhle okatě? Fakt myslíš, že ti to někdo sežere? Nějaký tříletý dítě? Se vzpamatuj.
@ModrýKlokan: Já už s Honzy53/AI nedělám blbce. Prostě není potřeba házet perly sviním. Není třeba žhavit mozek vůči fanatickému idiotovi. Zbytečný energetický výdaj.
Mimochodem je už docela vidět, že Honza53/AI už nikoho nezajímá. Pod jeho dalším dílem už nikdo nechce ani začít debatu. To se nestalo ani Zamazalovi.
Za to vy dva se zajímáte o sebe. :-D
„jak vypadají tvé terapie“
Co terapie, ale jak probíhá supervize. :-D
Bavis se o tom Reinhardu Heydrichovi, ktery behem studia vynikal svymi znamkami?
Díky, Sysope, za upřesnění.
Kdybys totiž ten první díl četl aspoň trochu pozorně, a ne jen vztekle scrolloval rovnou do diskuze, věděl bys, že přesně tenhle fenomén už jsem tam detailně rozebíral. Kdo nečte, ten zkrátka neví. Ukazoval jsem to tehdy na Heydrichově kolegovi ze stejné doby – Adolfu Eichmannovi.
Jak už jsem psal, ten nejkrystaličtější produkt tradiční drilové školy totiž není psychopat, ale právě vzorný premiant a poslušný úředníček. Člověk, který nehodnotí morálku zadání, ale pouze technickou efektivitu jeho provedení, protože ho škola naučila, že hodnocení přísluší výhradně autoritě. Pruská škola je zkrátka tréninkový kemp na odevzdání morální odpovědnosti.
A tvůj Heydrich do toho zapadá naprosto dokonale. Ukázkový jedničkář, navyklý bez odmlouvání memorovat a plnit úkoly učitelů. Z premianta třídy, který tak krásně vynikal známkami, se logicky stal ten nejvýkonnější byrokrat průmyslového vraždění. Skutečně úžasná vizitka kvality tradičního školství.
Ale abychom se vrátili k onomu ‚Proof of Work‘. Myslíš si, že když tenhle tvůj vzorný premiant dorazil za Himmlerem na tu jeho slepičí farmu, tak mu tam zamával před nosem školním vysvědčením a Himmler z těch jeho jedniček padl na zadek? Ani omylem. Himmler mu dal 20 minut na to, aby na kus papíru načrtl strukturu a fungování nové tajné služby. To byl jeho skutečný Proof of Work.
To, že Heydrich uměl ve škole vzorně odříkat slovíčka a měl výborné známky, zajímalo Himmlera v tu chvíli asi tak jako složení trusu v jeho kurníku. Takže ano, pruská škola produkuje skvělé jedničkáře pro totalitní mašinérii, ale když přijde na lámání chleba (byť u SS), stejně nakonec rozhoduje to, co reálně dokážeš vytvořit, a ne to, co ti nějaká úča napsala na cár papíru.
Měl bys vědět, že kdo následuje myšlenky Honza53/AI, míří k negramotnosti. Neměl bys proto vyžadovat od druhých schopnost čtení. Pak se stáváš svinským pokrytcem.
Myslis si snad, ze Himmler by se bavil s nejakym trojkarem? Jako fakt? :-)
Tak to asi malo znas nemeckou naturu. To by Heydrichovi nestacilo, ze dobre hral na housle a byl vynikajici letec.
Kdyz ja jsem prisel do Rise, tak jsem s sebou mel sanon papiru, ktere jsem musel nechat prelozit, kamarade. Jinak bych jim tady mohl vykladat, co by mne napadlo a hodne dlouho by trvalo, nez bych se nekam vyhrabal, pokud vubec nekdy. Zejmena Nemci maji tvrdy kastovni system a neni jednoduchy preskocit odspoda nahoru.
Takze prave to, ze Himmler se byl ochoten se Heydrichem bavit, muselo predchazet antre, vcetne studijnich vysledku, to si pis. Nebavime se o konci roku 44, kdy uz Rise brala vsechno, co jeste dejchalo.
No a nakonec – proc motas dohromady subjektivni moralku s karierou statniho zamestnance? Po statnim zamestnanci se chce nejaka moralka? Proboha proc?? Po statnim zamestnanci se chce dodrzovani zakonu, poslusnost a pracovitost. Pokud to statni zamestnanec dodrzuje a vysledek je nemoralni, pak je chyba v tom state. Krome toho moralka je silne subjektivni zalezitost, jak vidime napriklad poslednich par let.
A jak jim ten prušácký systém krásně fungoval, než si nechali pochodovat institucemi obřezané neomarxistické židozednáře.
Co jim zavedli inkluzi, LGBT, multikulti a miliony inženýrů z Turecka a kardiochirurgů z araboafriky.
Wie konnte es nur passieren…?
Myslím že to se tu už Xkrát probíralo.
V podstatě stejný princip zafungoval u nás kdy jsme si nechali rozkrást a zničit co se tu za 40 let vybudovalo.
A teď nám sem lifrují i tu araboafriku. A čím dál šikanóznější a buzerační zákony platí jen pro bílé čechy.
Das Kalifat ist die Lösung !!
Naja, ono driv to v sociku bylo vsechno zprumerovany do jednoho Eintopfu a ve srackach byli vsichni. Tak ti schopni breceli. Umoznilo se jim po kotrmelci vyniknout, jenze ti blbi, kterejch je vic, postupne zaridi, ze zase budou ve srackach vsichni.
Sysop: Už jsi viděl skutečně schopnýho bulet?
Ano. Třeba že platí velké daně.
Psal jsem schopnýho.
Ano, každý schopný veřejně bulel. Protože ono to bulení a emocionální vyčítání je součástí budování image, který zvyšuje výdělky.
Dodržování zákonů? Jo aha, to asi mluvíš vo Rajchu. Tady to fakt nikoho nezajímá.
Dement, kterej nechápe, že jakejkoli papír kdy vydá, i dyž zrovna ten konkrétní je trochu napsanej podle speciálního ustanovení jinýho zákona (lex specialis), stále musí obecně splňovat předpoklady správního řádu (lex generalis), a účastník jakýhokoli jednání s ním má prostě daný práva účastníka – a píše ti arogantní blekoty vo tom, že von nemusí poskytovat žádný informace k řízení, tím míň třeba o procesních lhůtách…mysliš, že takový pako chápe, co vůbec dělá (služba veřejnosti, má to teprve v § 4, tak daleko asi ve čtení nikdy nedošel), natož u toho neco dodržuje?
Vsak ja taky pisu, co se po statnim paku chce a ne to, co ta paka vlastne umeji a delaji.
Najdou se svetly vyjimky, ale je jich jako safranu.
Kdysi davno jsem v Brne zadal o jednu specialni koncesi, ktera mela celkem tri body mozne cinnosti. Na Zivnostaku jsem zaskrtl vsechny tri a urednice mi rekla, ze mi vyda jen dve, ze na tu treti nemam narok. Bylo mi to celkem fuk, potreboval jsem jen ty dve. Hele, za mesic telefonat, ze ji to prej nedalo, overovala to a dostala povoleni mi dat i to treti. No podekoval jsem ji s tim, ze to fakt nebylo nutny, ale az pujdu okolo, tak to doplnime. Nikdy uz na to nedoslo.
Pritom ja jsem tehda v kanclu tu vec nijak neresil, bylo mi to fakt fuk. Ale ta zenska to proste rozrejpala ve vlastni invenci.
typicky jsou tydle výjimky dneska minimálně na krajích nebo jinde vejš, na prvoinstančních vorgánech je to spíš totální odpad
nejsou, ti neumí chápat psaný text, stejně jako ta paka pod nima
Sysope, Sysope… já ti musím znovu upřímně poděkovat.
Pojďme se nejprve podívat na ten tvůj dojemný historický exkurz o tom, jak měl Heydrich úžasné resumé a dokonalou pověst, když šel za Himmlerem na tu slepičí farmu, a jak by se s ním bez šanonu jedniček a posudků nikdo nebavil.
Tys v hodinách dějepisu (asi zrovna při tom pruském memorování) nedával moc pozor, že? Heydrich totiž k Himmlerovi v roce 1931 nedorazil jako oslňující hvězda s perfektním kádrovým profilem. Dorazil tam jako absolutní zoufalec, protože ho pouhé dva měsíce předtím vyhodili s obrovskou ostudou z německého námořnictva (Reichsmarine). Oficiální důvod? ‚Chování nehodné důstojníka a gentlemana‘ (rozuměj: zapletl se s dcerou vlivného ředitele loděnic, odmítl si ji vzít a před vojenským soudem se choval arogantně).
Takže tvůj vzorný státní úředníček měl v té době kariéru v troskách, byl bez peněz, s pošramocenou pověstí a oficiálním razítkem nespolehlivého důstojníka. Himmler ho navíc přijal jen z protekce (na přímluvu společného známého von Ebersteina) a – teď se podrž – Himmler si ho navíc omylem spletl! Myslel si, že jako spojař u námořnictva (Nachrichtenoffizier) dělal do tajných služeb, ačkoliv Heydrich ve skutečnosti jen ovládal rádio. Právě proto mu dal těch 20 minut na ten Proof of Work – nakreslit strukturu tajné služby. Heydrich to dal dohromady jen proto, že měl načtené špionážní romány a trochu selského rozumu.
Takže tolik k tvému mýtu, že ho zachránily školní známky nebo ‚tvrdý německý kastovní systém‘. Zachránil ho čistě ten dvacetiminutový praktický výkon. Bez něj by s tou svou ostudou z námořnictva mohl jít tak maximálně krmit ty Himmlerovy slepice.
Ale co je ještě mnohem děsivější a proč ti vlastně skládám poklonu, je tvůj poslední odstavec. Píšeš: ‚Po statnim zamestnanci se chce dodrzovani zakonu, poslusnost a pracovitost. Pokud to statni zamestnanec dodrzuje a vysledek je nemoralni, pak je chyba v tom state.‘
Sysope, gratuluji! Právě jsi naprosto dokonale, do písmene a bez uzardění zformuloval nechvalně známou Eichmannovu obhajobu z Norimberských procesů. Doslova ‚Befehl ist Befehl‘ (rozkaz je rozkaz). A tohle je přesně, ale naprosto přesně to jádro pudla, o kterém tu už od prvního dílu píšu!
Pruská škola totiž přesně takovéto lidi – stroje bez morálního kompasu – záměrně vyráběla. Naučila je, že jejich jedinou povinností je slepá poslušnost autoritě a plnění zadání. Morálku a zodpovědnost laskavě necháme na Vůdci, na řediteli, na ministrovi… my jen ‚děláme svou práci‘. To, že z tebe tenhle zrůdný pruský tréninkový kemp na odevzdání morální odpovědnosti udělal přesně to, co tu teď tak hrdě obhajuješ, je vlastně ten nejsmutnější, ale nejlepší důkaz mé teorie.
Takže ti přeji hodně štěstí s tvým přeloženým šanonem poslušnosti a jen doufám, že tě ten tvůj stát jednou nepožádá o něco ‚subjektivně nemorálního‘. Zjevně bys totiž jen srazil paty a šel to pracovitě vykonat.
Jiste, v tomhle se nikdy nemuzeme shodnout, protoze muj pohled na stat je jiny, nez tvuj.
Je dobre, aby sis uvedomil, ze stat je neco, co v pravicovem svete v podstate nema co delat. Je to nejmene efektivni utvar, ekonomicka katastrofa, atd.
Jenze, ciste pravicosvy svet je utopie a spolecnost generuje i uplne blbce, ktere je ale zapotrebi nekde umistit, aby z hladu nekde neprepadali po lesich. A prave ten stat, pokud dela to, co ma, tedy verejnou sluzbu, je pro ne to spravne misto. A prave proto, ze jsou blbi, nebo lini, nesmi pouzivat mozek.
Umis si predstavit armadu, kde by kazdy vojak delal to, co je podle jeho nazoru moralni a spravne? Ja ano. Tedy i jejich zhruba prvnich a soucasne poslednich deset minut obranne iniciativy.
Stran Norimberku samozrejme, ze to je v poradku, ze byli souzeni za to, co bylo nad ramec platneho zakona. Tak ma soud probihat. Jinak je mohli zastrelit nekde za stodolou za to, ze cely nacismus byl nehumanni a nemuseli se srat se soudem. Takze pokud soud podle pravidel, pak ale podle vsechn pravidel. Jinak je to divadlo.
Tu story s Heydrichem samozrejme znam, to ve skole (nevim, jak tobe, ale me ne) nevypraveli. Ja jsem si jeho zivot studoval celkem dukladne. Trvam na tom, ze byl sice rebel, ale byl vzdelanej a jako vojak ve svem oboru schopnej. I proto byl pro Cechy nebezpecnej. A jeho „uroven“ mu take otevirala dvere. Dal o tom diskutovat nebudu.
Tyhle hypotezy, ze vlastne deti se budou vzdelavat vlastni iniciativou a tim vyniknou jejich schopnosti, se rozchazi s moji zkusenosti. Decka, zejmena ty chytrejsi, ojebou co muzou, coz se jim casto pak pozdeji vymsti. A pokud by se cele skolstvi rozbouralo, vznikne drtiva vetsina naprosto nevzdelanych tupcu, kteri pak tem par schopnym udelaji totalni peklo ze zivota. Blbec, vyzbrojen sebevedomim a zavisti, dokaze neuveritelny veci. A rikat mu, ze nesmi to a ono, pokud ani tomu vykladu neporozumi, nedopadne na urodnou pudu.
Drobne zmeny ve skolstvi urcite ano, idealne tak, aby vysledky byly plosne lepsi, nez za minuleho sociku a jako bonus umoznovalo vyniknout tem schopnejsim. To ano. Ale to je, jako chtit svetovy mir.
„Decka, zejmena ty chytrejsi, ojebou co muzou, coz se jim casto pak pozdeji vymsti.“
Chytřejší nebo vyčuranější?
@ SAVO
Co kdybys konečně začal držet hubu. Nebo ti fakt za ty tvoje hovna nějakej debil platí?
„Dal o tom diskutovat nebudu.“
Betonová pozice. :-D
@ SAVO
Ty debile, nikdo ti ve školce neřek, že když mluví dospělí, máš být zticha a hrát si s kačerem?
Sysope, díky za věcnou reakci. Shodneme se, že Heydricha už necháme spát a posuneme se k jádru věci. Když si ale tvůj text rozebereme logicky, ukazuje se, že vlastně argumentuješ proti něčemu, co jsem nikdy neřekl, a navíc se sám chytáš do obrovského paradoxu.
1. Paradox státu jako ‚odkladiště blbců‘
Tohle je fascinující úkaz kognitivní disonance. Sám naprosto přesně popíšeš, že stát je neefektivní ekonomická katastrofa a ideální parkoviště pro lidi, co jsou hloupí, líní a ‚nesmí používat mozek‘. A hned v další větě implikuješ, že přesně tenhle aparát plný líných nemyslících úředníků je tou jedinou správnou institucí, která má centrálně řídit vzdělávání našich dětí? To přece nedává sebemenší smysl. Proč bychom proboha měli svěřovat budoucnost národa do rukou aparátu, o kterém ty sám tvrdíš, že je to odkladiště neschopných?
2. Boj se slaměným panákem (O koze a o voze)
Píšeš, co by se stalo, kdyby se ‚celé školství rozbouralo‘. Jenže já nikde a nikdy nepsal o bourání školství. Mluvíme tu jeden o koze a druhý o voze. Já nenavrhuji zrušit státní školy, já navrhuji čistý Opt-out.
Klidně ať tu státní školy zůstanou pro ty, kteří nad sebou ten drábův bič potřebují. Já chci jen možnost z toho systému svobodně vystoupit a tvořit paralelní alternativy. Když přežily hotely nástup Airbnb, přežijí i státní školy nástup soukromých komunit. Čeho se bojíš? Že by ten státní moloch v tržní konkurenci neobstál?
3. Mýtus armády a Norimberk
Tvůj příměr k armádě kulhá na obě nohy. Zeptej se sám sebe: Která armáda je efektivnější a motivovanější? Ta, která brání vlastní domovy a rodiny (a chápe, proč bojuje), nebo ta, kde voják plní roli tupého stroje?
Armádu, kde ‚voják nesmí používat mozek‘ a jen slepě plní rozkazy, potřebuješ primárně k dobyvačným válkám – k centrálně řízenému státnímu loupežnictví. Jakmile voják nepřemýšlí nad tím, co je morální, stává se jen nástrojem totality.
A to nás obloukem vrací k Norimberku. Sám přiznáváš, že nacisty soudili za věci nad rámec platného zákona. Přesně tak. Oni se totiž podle tehdejšího státního (pozitivního) práva žádného zločinu nedopustili! Oni jen dělali to, co po nich chtěl stát. Byli to ti dokonalí, poslušní úředníci a vojáci, co ‚nepoužívali mozek‘ a jen plnili státní zadání. Norimberk musel aplikovat takzvané přirozené právo (a prolomit zákaz retroaktivity), aby je vůbec mohl odsoudit.
Je to ten nejkrystaličtější historický důkaz toho, že slepá poslušnost vůči státnímu systému vede k těm největším tragédiím. A proto nechci, aby moje děti vychovával stát k obrazu svému.
1) Dava to smysl. Do vedeni bych dal schopne lidi a dobre je zaplatil, zbytek dole podle tabulek a nazdar. Pochopitelne vidim rozdil v cloveku, kterej ma ucit deti a v cloveku, kterej sedi ve Statistickem urade.
2) Mas moznost vystoupit a vzdelavat alternativne. Nevim, co presne ti vlastne schazi. Vlamujes se do rozglabenych futer.
3) Tys nebyl na vojne, vid? Kdybys byl, tak bys tusil, jak to myslim. Tupan, kterej chlasta vodu z hajzlu, je pritezi kazdopadne. Ale i motivovanej vojak, kterej bojuje za vypalenej rodnej barak, je k hovnu, pokud neposlechne rozkaz, ze je potreba se stahnout. On prijde o kejhak, jeste ohrozi ostatni a ve finale muze jit o takticke stazeni pred dalsim utokem. Takze motivace ma smysl k tomu, aby vojak to peklo vydrzel, ale ne k tomu, aby se sam rozhodoval, co jemu prijde byt moudre, kdyz ani nemusi mit k dispozici takticke informace (jeste by je v zajeti vyblil).
Jak probihal Norimberk vim. Ja k tomu nepotrebuju AI, ja jsem chodil do knihoven a mluvil s pametniky, dokud zili. To je ostatne takovy problem AI, ze cerpa jen z toho, co je nekde dostupny na internetu.
Stat byl v pripade nacistu jen nastroj uplne stejne, jako treba ted EU. Je to jako s tou pistoli. Jeste jsem neslysel, ze by nejaka pistole nekoho zastrelila. Sam jich mam doma nekolik a dokonce i revolvery a dlouhe zbrane a presto vsichni porad zijeme. Problem Rise nebyl ve slepe poslusnosti statnich uredniku, alebrz v duverivosti volicu v roce 33. A prave proto tato situace muze prijit znovu a zase.
K cemu nechas stat, aby vychovaval tvoje deti, je tvoje vec a v soucasnosti ma nastesti kazdy moznost to upravit. Jsme temer 40 let po kotrmelci.
Sysope, ty jsi v těch posledních dvou komentářích předvedl takovou názorovou gymnastiku, že se to musí rozebrat bod po bodu. Ty vlastně obhajuješ něco, co se vzápětí sám snažíš popřít.
1. Pohádka o ‚schopných lidech ve vedení‘
Říkáš: ‚Do vedení bych dal schopné lidi a dobře je zaplatil.‘ Sysope, tohle je ten nejstarší omyl. Každý si myslel, že státní moloch bude fungovat, když se tam ‚dají ti správní lidé‘. Jenže systém takhle z podstaty nefunguje. Ten aparát nahoru přirozeně filtruje poslušné byrokraty a loajální politiky, ne schopné inovátory.
Podívej se třeba na osud Strany svobodných. Šli do politiky plní ideálů, že ten systém zmenší a zefektivní. A výsledek? Ten politicko-státní mechanismus je buď semlel, donutil ke kompromisům (aby vůbec přežili), nebo je prostě vyplivl, aniž by se cokoliv reálně změnilo. Zkostnatělý systém ‚shora‘ totiž jakéhokoliv génia s dobrými úmysly dřív nebo později zkorumpuje, nebo zničí.
2. Iluze rozglabených futer (Opt-out vs. Placení dvakrát)
Píšeš, že možnost alternativy už tu je. Není. To, co tu máme teď, znamená, že mi stát pod hrozbou exekuce sebere obrovské peníze na daních na své neefektivní školy, a když chci pro dítě něco lepšího, musím si to zaplatit ze svého podruhé. Skutečný opt-out znamená, že moje peníze jdou za mým dítětem do školy, kterou si vyberu já, a ten státní aparát nedostane ani korunu. Dokud to tak není, nevlamuju se do otevřených futer, ale narážím na státní mříž.
3. Norimberk a Churchill
A tady se dostáváme k tvé odpovědi Jihočechovi. Celou dobu tu obhajuješ nutnost státního řádu, práva a poslušnosti vůči systému. Ale u Norimberku bys najednou nadšeně tleskal Churchillovu nápadu postavit nacisty bez soudu ke zdi.
Zkus se nad tím zamyslet a upřímně mi odpovědět: Co myslíš, že by se tehdy stalo, kdyby všichni odkývali Churchillův nápad a prostě by se jen popravovalo bez řádného procesu? Jaký historický precedens by tím Spojenci vytvořili pro budoucí generace? Nelegitimizovali by tím náhodou přesně ten princip ‚práva silnějšího‘, který používali sami nacisté? A myslíš, že by se ty hrůzy daly vůbec objektivně a forenzně zdokumentovat, kdyby se jen bez jakéhokoliv práva střílelo do týla?
Dneska jsem doma, ne v kancelari, takze misto dlouhych tlachu budu delat neco uzitecnyho.
Takze jen k tomu poslednimu bodu (zbytek jsme probrali): to by byla povalecna cistka, ne nejake ‚oni do nas kamenem a my do nich chlebem‘. Ja jsem samozrejme zastance trestu smrti v nezpochybnitelnych pripadech a toto je jeden z nich. Kdo byl vedomou soucasti masinerie, ktera umyslne zabijela lidi, zaslouzi si smrt. Takze jedine, o cem ma smysl se bavit je, kdo ji vyfasuje a vuci komu budeme schovivavi. Nic vic.
Brano v soucasnosti – kulku si nezaslouzi pesak, klepajici se ted nekde na lodi v Arabskem mori, ale cely genstab, ktery napadl Iran, napriklad. Zavrazdili fury nevinnych lidi, vcetne deti, zaslouzi smrt. Zadne dlouhe soudy, ztrata casu.
Toto neni prosazovani prava silnejsiho, alebrz jasne deklarovani lidskych hodnot. Kdo umyslne porusi tato prava, sam si jejich ochranu nezaslouzi. Ohanime se humanismem, jenze ti, kteri na humanismus serou, nam pak rozkladaji hodnoty spolecnosti a pak se za humanismus schovavaji pred trestem. A to je potreba odstranit.
Oko za oko, zub za zub, bylo jednoduche a funkcni. To poslouvalo spolecnost kupredu. Nas posouva soucasny justicni a pseudohumanni system naopak uplne mimo cestu. Dokonce nas ani nevraci, protoze i ta zvirata maji zakony ve prospech zachovani rodu.
Ale to tobe nevysvetlim, ty jdes presne ve prospech rozkladu spolecnosti a schovavas to za udajne vetsi sance pro jednotlivce.
K tomu Norimberku: Churchill navrhoval přesně tohle – celé vedení Třetí říše postavit ke zdi, žádný soud, který musel udělat čáru mezi tím, co bylo ještě cajk a co už ne, co bylo na špagát a co jen na 20, 15 nebo 10 let, nemluvě o tom, že v padesátých letech bylo mnoho bývalých Adolfových slouhů v tichosti propuštěno…
Ano, to by bylo moralne naprosto spravne. Sice Churchilla moc v lasce nemam, protoze ctil britske hodnoty a ja nejsem Brit, ale v tomhle bych ho podporil, byt u toho.
Ono by bohatě stačilo kované nacisty předat Sovětům, ať si je tam dle svého uvážení sami odsoudí za zločiny proti nim.
Co je tohle za kravskou argumentaci? Himmler opakovaně prokazoval, že to byl podprůměrný hňup, co to akorát táhl s Adolfem od začátku. Heydrichovi by zbaštil, ikdyby mu ten nakreslil místo stromečku hvězdičku. Fungování, jo to funguje tak, že ty dole meldujou nahoru, asi tak, Herr Reichskurwaführer, ještě nejaký otázky? Důkazem bylo, že Himmlera nezajímalo, kdo ty práskače bude platit, a taky že celý SD bylo béčko proti Abwehru (toho si byl vědom i Schellenberg). Kdyby byl co k čemu, tak se věnuje slepicům a neleze do politiky. Podobně tady, učitel tělocviku nebo neúspěšný knihkupec, nebo profesor politologie.
Ranní ptáče v důchodu? :-D
–
„ale ukazuje, že jste koncept… vůbec nepochopil“ sem se zasmál.
I tomuhle překlepu: „očekává se, že pacienta nejprve utratí“
„Stačí jen prokázat, že v daném oboru umíte používat mozek v reálném čase.“
:-D
Jimmyx
No jako chirurg samozřejmě to co rozřežu, tak musím zase dát dohromady tak,aby to fungovalo, i když ne vždy je to zcela možné, a to především tehdy, pokud už tam „boural“ někdo přede mnou. Tím ale nechci říci, že s Jendou53 bezvýhradně souhlasím.
Co bylo dříve? Lidské knihy a lidské dokumenty nebo AI? Kde by byla AI bez lidských podkladů?
Existoval byste, kdyby neexistovala vaše matka?
@ Cox
Já jo a ty?
Co furt máš s tím AI, to je šílená obsese. Loni v září jsem tady napsal krátkou reportáž Tvá Kapesní inteligence Míša9000Deep s láskou! o tom, jak se jeden můj kámoš z UI zbláznil.
Ty seš vlastně jako Chuck Norris. Dokážeš se zbláznit z UI, aniž jsi ji někdy použil. Mrkev v zimě, hmmm
User Interface (UI) používám denně. Dokonce i při psaní tohoto příspěvku.
@ Cox
UI je Umjelá Inteligence. Už sis vzal po večeři prášky? Začínáš být neklidný.
UI je maximálně Umřelá Inteligence.
Uplnej Idiot.
UI je oficiální ČESKÁ zkratka pro umělou inteligenci. Se s tím smiřte. :-P
Ne, to je zkratka pro ukrajinskou inteligenci.
@ Cox
Zas není povinný bejt tak třeskutě ftipnej…
A přesto se o to marně pokoušíte několikrát za den.
SAVO
Nevykej mě debile, husy jsme spolu nepásli.
My, absolventi pruských škol, jsme tak byli instruováni.
Programováni?
Jo, a některé programy mají UI opravdu na zvracení. Z toho by se zbláznil každý.
furt nechápu souvis s tamtou divnou zpívací soutěží, kterou tady notabene moc lidí nezná
Americký idol. Amerika pořád táhne. Proto se šíří AI.
Když před vás postavím dvě identické krabičky zápalek. Jedna bude naše a druhá z Ameriky. Kterou si vyberete?
@ Cox
RuSSkou, vždycky russkou!
Dostal jsi mě!
Predpokladam, ze ten odstavec, kde autor popisuje sve chovani pri prijimani zamestnance, je jenom cosi ve stylu recnicke otazky
Bylo by dost smutne, kdyby takovy idiot mel veru tyto pravomoci.
Apropos, motorku umi rozebrat a slozit prakticky kazdy jouda se sroubovakem, vcetne me. Strojní inzenyr je clovek, ktery navrhne jak musi byt dimenzovana napr. ojnice, aby byla dostatecne pevna, odolna a levna na vyrobu, provozne efektivni, z jakeho materialu, dodat ve forme CAD souboru vcetne definovanych hrubosti povrchu apod.
Programator s githubem je podobna komedie, drtiva vetsina koderu, co znam, ma svou praci mimo public vyhradne pro platiciho zakaznika a s NDA s brutalnima pokutama.
Ale pro potreby pitomcu s nutkanim proof-of-work samozrejme neni zadny problem neco nechat vygenerovat ChatGPT CODEXem, ten to rovnou supne u na ten github, staci mu dat credentials.
To proof of work je načtená kokotina z terminologie bitcoinů. Dál se uživatel Honza53/AI nedostal, protože nebyl psychicky způsobilý vychodit školu pro panický strach z červené propisky a pro enkoprézu při dotazu od učitele.
Ten idiot to cpe teď všude.
Právě pro nutkání proof of work kdysi vznikly excelovské tabulky a powerpointové prezentace.
Zdravím, Vašku. Vaše teoretické úvahy o tom, kdo je idiot a pitomec, jsou sice úderné, ale ukazují, že proces reálného prověřování schopností chápete dost povrchně.
Začněme tou motorkou. Rozebrat ji samozřejmě umí každý jouda se šroubovákem. Ten smysl ‚Proof of Work‘ u mechanika ale spočívá v tom, že ji ten jouda dokáže zase složit tak, aby ho v první zatáčce a ve 130 km/h nezabila.
Ale pojďme k tomu IT, tam jste se odkopal mnohem víc. Před časem jsem měl tu čest prohodit na toto téma pár slov s člověkem, který náborům do IT vývoje skutečně rozumí, léta v tom dělá a k tomu učí na VŠ. Sám z tohoto specifického oboru praxi nemám, ale on mi úskalí ‚Proof of Work‘ v programování popsal naprosto přesně. A kupodivu to vyvrací tu vaši komedii o tom, jak to tady všichni oklamou přes ChatGPT.
Zkušení lidé z oboru totiž moc dobře vědí, že přinést si hotový kód (nebo odkaz na GitHub) nestačí, protože – jak správně píšete – to dnes může vygenerovat umělá inteligence nebo to adept odněkud ukrad. Ten člověk z praxe mi vyprávěl konkrétní příklad: Přišel k nim na pohovor aspirant, oháněl se praxí v zahraničí a přinesl si složku plnou – jak sám tvrdil – vlastních úžasných projektů. Většina komise byla oslněna a rovnou by ho vzali. Jemu ale na jednom schématu něco nesedělo. Píchl do něj prstem, položil pár doplňujících dotazů na to, jak to funguje do hloubky, a během chvíle bylo jasné, že ten adept o oboru vlastně nic neví a je to teoretik, ne-li podvodník.
A v tom to celé je. ‚Proof of Work‘ není jen o tom, že pošlete link na vygenerovaný repozitář a HR oddělení vám tiskne smlouvu. Je to o tom, že si ten svůj výtvor musíte obhájit před komisí seniorů, kteří vás na jedné záludné otázce ohledně architektury nebo zátěže okamžitě svléknou donaha.
To samé platí pro tu vaši výmluvu na NDA. Skutečný senior se neschovává za to, že ‚všechno má pod brutální pokutou u zákazníka‘. Když ho posadíte k tabuli a dáte mu abstraktní architektonický problém, prostě vám ten svůj tah na branku a logiku ukáže v reálném čase.
Takže buďte v klidu. Žádný ‚idiot‘ tyhle pravomoci nemá. Naopak je mají lidé, kteří přesně tyhle vygenerované pitomce dokážou z jedné odpovědi odhalit a poslat domů dřív, než stihnou ve firmě něco posrat.
Alan.Cox24.3.2026 v 21:43
Honza5325.3.2026 v 4:13
problém v IT je v tom, že proof of work ± neexistuje, byť se o to snažíme přes padesát let. Neexistuje metrika, která by podněcovala/vysvětlovala/identifikovala kvalitu(krom toho je hodně druhů ‚kvality‘). Hrozně moc lidí v korporátu jede bulšit hesla, aniž by jim rozuměli. A to se mi žel stává velmi často, že když nějaké velmi dobré heslo použiju, akorát se ho mgmt naučí za začne jej nadužívat. Něco by se nějak teoreticky dalo měřit s úspěchem, ale to by bylo nesnadné a tak to většinou sklouzne k měření snadných banalit, které s kvalitou mají málo společného.
Nevím k čemu byl powerpoint vymyšlen. Já jsem ještě z doby, kde se na VŠ používal 80% kamera a 20% meotar(!) a tak vím, o kolik horší powerpoint je. Nějakej US armádní generál powerpoint tuším ve své divizi zakázal používat soudě, že indukuje demenci, protože každý komplexní termín mají řešitelé tendenci rozepsat do odrážek, což vede na nepochopení a hrubé podcenění.
Skutečným problémem je lidská lenost, ač matkou pokroku! Tatáž matka může porodit dítě skvělé i postižené. Stejně jako uchazeči odflákávají přípravu, fejkují aj., zkušební komise flákají stejně a nemají žádnou touhu někoho zkoušet, mgmt fejkuje co může, …. Firmou vzhůru se nehrnou nejschopnější, ale nejkonformější. Takže zejména v korporátu, čím výše, tím větší lenost ku skutečné práci, tato korelace je tam extrémní. Není dlouhodobý plán, není tah na branku. Je jen konformní lenost. Celý to zdechá na lenost. U nás ve firmě mi bylo kupř. odebráno ‚privilegium'(o které jsem nikdy nestál a nestojím) dělat pohovory, protože moje otázky nebyly standardizované (řekni mi rozdíl mezi třídou a strukturou! Seznamem a množinou!!), ale byly vybírány z částečně předpřipravených podle toho co uchazeč tvrdí, že umí, se zájmem ukázat jeho přednosti a odhalit slabosti. A výsledkem byl posudek na A4, který uchazeče doporučoval kam by měl zapadnout, kde má budoucnost, co mu jde a co ne. Ale kdo to má číst kurva? HR chce slyšet ano/ne a pak ho daj kde je zrovna volno. Zkoušející chce hodinku klást připravené otázky a nepřemýšlet. I totálního tutana připravím za týden, aby se dostal v senioritě o patro výš, protože otázky co dostane jsou známé a je triviální je zfejkovat. Váš proof of work limitně reálně nikdo číst nebude. A i když bude. Měl jsem třeba fejkaře z izraele, kterej úspěšně nafejkoval všemožné a ‚patřil‘ i do nejvyššího promile v jakejchsi izraelskejch testech, architekturu měl najetou jako kráva, až jsem se styděl! Zde je výhoda nestandardizovaných testů. Namísto abych se dojímal jeho excelencí, požádal jsem ho vysvětlit nějakou malou funkci se synchronizací a nějakejma dalšíma legracema(kýble skrytých problémů). krok 1. co by to zhruba jako mělo dělat (otázka na 10-20s). Borec se trochu rozkašlal při vysvětlování principu volání funkce… A zde bych nerad společensky znevážil roli jaderných fyziků, kteří nesvedou kružítkem namaloval kružnici ani na třetí pokus i s dopomocí, ale jejich samotná existence je mi podezřelá. Stejně jak jsem měl paní, která měla skvělý projekty, pěknej kód, vše uměla vysvětlit. Vše velmi dobré. V reálu po náboru prakticky nefunguje a kódění je tedy nic moc přinejlepším. — celý obor náborů, pokud nehodnotí rutinní ideálně manuální práci, zejména se standardizovanými testy, je často totální bulšit.
Proof of work u motorky je, že po složení majitele v první zatáčce ve 130 nezabije? — Jako dobrý, toto ukazuje to vaši vstřícnost. Moje nároky jsou zlehka vyšší, a doufám, že vaše kriterium žádný z blízkých autoservisů nepřijme…
No právě. Celý systém personalistiky je k pláči.
Kdo je průměrně inteligentní a nadprůměrně vychcaný, ten tím hladce projde a nafejkuje kdeco.
A opravdový odborník propadne sítem.
A to se nebavím o 30leté pipině na HR co to vybírá dle menstruačního kalendáře a osobních sympatií.
(50letý špičkový specialista nepoužívá deodorant, tak toho tu nechci)
Jantar
Tak osobně nechápu co může někdo čekat vod systému, kde si vedoucí nevybírá sám svý budoucí kolegy a podřízený. Co na tom jako chcete vymýšlet a vokecávat?
V devadesátkách byly TOP ty dvacetiletý slepice v HR. Teď už je jim 30? Takže souhlas. Až na lehkou skepsi na téma Vodborník. To nebude tak jednoduchý parametrizovat kdo je a není Vopravdu Vodporník. Asi bude fakt lepší toho peška nechat té třicetileté slepici, abysme si nazamazali ruce, no ni?
Klást zapeklité otázky jako rozdíl mezi třídou a strukturou, nebo seznamem a množinou už hraničí z mučení přesahující povolenou míru lidských práv.
Jantar má pravdu. Já sám jsem přestal byl zván k pohovorům nových adeptů, protože jsem míval podobné testovací otázky. Když jsem se zeptal adepta co je to mutex, tak mi bylo ještě ten den naznačeno, že dál už nejsem k přijímacím pohovorům adeptů žádoucí.
On ani není největší problém, že si vedoucí sám nevybírá své spolupracovníky. Největší problém je, že přijímací řízení je spíše módní přehlídka na společenský dojem, aniž by se kdokoli ptal na věci, které by k jeho práci byly třeba. Jinak už je to rutina: Co víte o naší firmě? Kde byste se viděl za 5 let? Jaká je vaše nejhorší vlastnost?
Pokud se týká špičkových specialistů, tak o těch dávno víš a lanaříš je často i dlouhou dobu. HR je tu v kombinaci s mzdovou účtárnou od toho, aby správně vyplnili papíry ke spokojenosti všech stran.
Pokud se týká lidí (jak říká kolega) s nižší přidanou hodnotou, tam je užitečný když ti to HR nejdřív prokátruje než ti to pošle.
Pokud hledáš špičku, tak to přes HR vůbec neprochází.
Ale pokud hledáš kvalifikované pracovníky, kousek pod špičkou, kteří by přeci jen něco měli umět – tak ti jsou extrémně často vyhazováni mladými slečnami na HR odděleních jako nevhodní kandidáti. Na neštěstí v českých firmách už bylo dávno zaděláno.
Alan.Cox27.3.2026 v 0:22
často je to takové zvláštní. Test je zcela odtržen od reality, a od toho čím se firma zabývá. Tak se mi třeba dávno před leetcodem stalo, že při náboru do firmy mi byla položena otázka: napiš kód, kterej s lineární složitostí vybere náhodný prvek z nekonečného streamu prvků s konstantní prostorovou složitostí a stejnou pravděpodobností výběru pro všechny prvky. Tohle byl nejlehčí úkol toho dne. Wtf. k čemu to je? Jakou to má návaznost na realitu? Plus zkouška byla formou výslechu hodný+zlý testující, na čas, pozorován, pracuje na šitovém vybavení pouze v notepadu, selhávající mikrofony zkoušejících a exotický přízvuk. Jako když se ve filmu hackoval borec kamsi a mířili mu u toho bouchačkou na hlavu. Pokud podobné křížovky neřešíte denně, dělat toto v extra stresu/šoku je opravdu složité, i když řešení složité opravdu není. Jako dobrý, pokud bude úspěšný uchazeč třeba vyvíjet nový kompresní algoritmus apod. je to fér. Ale IIUC firma tenkrát dělala běžnější IS s 2 vrstvou architekturou a databázovými dotazy z JS kódu … Určitě bylo extra nezbytné, vybrat si nějaké autistické matematiky(kteří mají své výhody ale žel i zásadní nevýhody). A pikantní je, jednoho času mě bavily pohovory, že jsem tam šel 3x. A jejich vlastní standardizovaný test mi v čase dal hodnocení: „určitě ano, prosíme ihned, co byste chtěl?“, „v žádným případě, co je to za lůzra?“, a „naah, možná, já nevím.“ Což je dále dokresluje smysl standardizovaného testování.
Hrozně se netěším až budu hledat novej job, a prohrabávat se vším tím virtue signalingem a bulšitem. Úplně nejlepší jsou situace, kdy je vám položena otázka, vy na ni víte správnou odpověď, ale víte, že personalista/zkoušející má určitě napsáno jako odpověď něco jiného, a tak musíte (úspěšně!) říci všeobecně uznávaný omyl, abyste byl úspěšný. Nebo když je odpověď složitější či je variant více, ale místní principál ve svém poznání očekává stučnou a jasnou jedinou odpověď.
HR založené na 20letých slečnách by mělo být uváděno v jedné z hlavních příčin, proč se český průmysl a technologie propadají.
Zkontroluje se CV, jestli obsahuje všechny požadované zkratky. Adept se vyzkouší z angličtiny. A následně je doporučen nebo ne podle algoritmu slečny určené přírodou pro výběr svého budoucího partnera a otce svých dětí.
Je to docela fikané. Slečna si zaplní firmu možnými kandidáty na svého budoucího partnera a živitele. A má z čeho vybírat.
A vy teda pracujete v korporátu?
Proč? Jak dlouho? Jste spokojený (uspokojený)?
Konformní?
Jsem majitelem Walmartu. Jako majitel bych měl pracovat ve svém korporátu, nemyslíte? To si mám hledat zaměstnání někde v cizí firmě?
Savco a ty pracujes kde? Krome toho ze tady? A kdo te plati a jak uz dlouho? A co bonusy? Hazej ti aspon kilo za kazdej koment? A nadrizenej je spokojenej? Pristup k vode a na hajzl mas? Povidej,jsi tu tezkou inspiraci.
Inspirace v hospůdce u shnilého pařezu
Pointa je v tom, že někdo v diskusi kritizuje korporát a sám v něm pracuje, ale to je vyšší dívčí, to pochopí málokdo. Mrk, mrk.
Napsat zde pravdu, tak kádrovákovi možná vzteky rupne céfka. :-D
V niecom ma autor pravdu, skolsky system nie je idealny a davno by to chcelo reformu. Kto ale pojde robit ucitela za par chechtakov? Tak to potom vyzera… Mali by to byt ovela kvalitnejsi ludia, dobre zaplateni a uvolnit osnovy, nech ma ucitel viac na vyber.. Rezim v skole podriadit vyuke, tematicky rozdelit deti podla zaujmov a talentu.. Kazdopadne, doterajsi skolsky sytem vo vacsine pripadov nadanym studentom neublizil, ti svojou inteligenciou boli „nad vecou“ :)
Současný systém školství je mimo jiné důsledek přílišného uvolnění osnov. Jeden z prvních kroků, pokud se má školství vzpamatovat jsou jednotné osnovy pro základní a střední školy.
Nemyslim si, ze jednotne osnovy su hlavny problem. V akejkolvek oblasti, ked bude ucitel kvalitnejsi, a mat vacsie pravomoci riadit vyuku, je pridana hodnota ovela vyssie.
Jo, jenze drtiva vetsina ucitelu neni qalitnejsi, to je ten zadrhel.
Takze osnovy by mely byt jednotne a qalitni uz samy o sobe. Pokud k tomu navic bude jeste qalitnejsi ucitel, tak dosahneme primo nirvany.
Zatim co to sleduju, tak mame nemalo velmi sebevedomych ucitelu, kteri v tom delaji akorat chaos. A v okamziku, kdy decko prestupuje/postupuje na jiny ustav, byva zacatek peklo.
Napr. na Sk mame od 1. januára 2026 sa novelou zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní: Učivo je po novom rozdelené do vzdelávacích cyklov (napr. 1. – 3. ročník) namiesto jednotlivých ročníkov, čo učiteľom dáva väčšiu flexibilitu. Dôraz sa kladie na skupinovú prácu, bádateľské metódy a prepojenie s praxou.
Uvidime v praxi, podla mna je to dorba zmena.
Kvalitu ucitelov docielime zvysenim ich miezd (vacsi dopyt), vyberove konanie a tym sa dostanu do skol „kvalitnejsi“ ucitelia. Dat im cysluhove dochodky nap od isteho veku atd.
Já bych dával důchody učitelům podle testů znalostí jejich žáků.
Pokud jejich žák získá Nobelovu cenu, automaticky k důchodu +20000 Kč.
Merat vykon ucitela zrejme ide .. ano uroven vedomosti/uplatnenia ziakov je jedno z kriterii.
@ Koroner
Vcelku souhlas až na závěrečnou větu. Tam jste pane doktore ohledal nebožtíka nedbale. Snad to po pitvě napravíte.
Žák Alan Cox byl například také velmi nadaný student. No a podívejte se, jak ho školský systém zcela zničil. Zbláznil se.
Kdo by se také nezbláznil! Každý den kupuji nové skříně na peníze a nemám ty prachy už kam uskladňovat! Ženské mi lezou pořád do postele. Lanýže a nejdražší vína a destiláty už mi lezou krkem.
Tohle je urgentní, volám rychlou, než to s ním sekne…
Nevolej rychlou. Prostě kup nějakou nemocnici. Přeci nebudu ležet v cizí nemocnici!
No jo, ale já mám svou nemocnici na Osho. Ty chceš letět na Osho?
Já si tedy nějakou nemocnici tady koupím sám.
Jsou docela levný na koupi ale drahý na provoz. Kup si radši LDNku, tu využiješ určitě.
? Chlapi, vy jeste nemate nemocnici ??
Problém je spíš v tom jak sehnat kozaté sexy sestřičky co by neměly obě ruce levé a jehlu místo do předloktí nepíchly do oka.
A jsme zase u HR problematiky a „Proof of work“ ve světě kde školství rozvrátili neomarxisti typu Honzy53.
„kozaté sexy sestřičky“
Proč? Pro lepší zážitek?
Z čeho? Píchnutí injekce?
Zavedení cévky?
–
Co takhle vysportované bratry s vyzáží Alana Delona a hlasem Karla Gotta?
Polovinu populace tvoří ženy.
Myslete i na ně.
Nevím proč jsem četl, že sháníš kozaté sexy sestřičky, co by neměly obě kozy levé.
Úchyle
Sysop
Tpč rozjíždí se epidemyje. Vyhlašuju traumaplán. Do odvolání.
Už dávno měla být koupená nemocnice! Kde jí teď, když jsi vyhlásil traumaplán, budeš shánět?
@ Cox
Ve Walmartu?
To MK Ale keca, jako vzdycky…ve Walmartu ho nikdo nevidel. Sedi v predstavenstvu Walgreens a krade nam tam prasky, abychom to vydrzeli se Savkou. Tys jeste nedostal svuj Xanax a whiskey? Kdyz prej je to y rukou lekarniku, nemuze to skodit :-)))
Ano, neplati to plosne, nejaky „colateral damage“ tam bude, aj pri nadanych, zavisi zrejme, co si clovek pod tym „nadanym studentom“ predstavi. Napr. aj povodna mensina nizsej kasty z Indie, ma urcite nadanie, a nemyslim tym v teraz negativnom slova zmysle. Inteligencia to ale nebude.
Dobře zaplacení?
Dobře je průměr.
Vláda se tloukla v prsa, že dostanou 130% průměru. Čili nadprůměr.
Jaký plat by byl potřebný pro nábor vynikajících pedagogů?
Odkud by přišli?
Jak ocenit práci v MŠ, ZŠ, SŠ a VŠ?
Kdo děti formuje nejvíce?
Kdo a jak by hodnotil pedagogy?
Nadřízení anebo i žáci?
Kdy provést otestování na talent a předpoklady?
Dobre zaplatene som nemyslel priemer, naozaj dobre – dajme tomu ako lekari, pravnici. Proste nech je to status ako kedysi.
Ostatne otazky, su celkom vyzva.. V urcitom zmysle by mala byt medzi ucitelmi hierarchia, a nie podla veku :) Podobne otazky sa riesia v kazdej lepsej firme a su na to metodiky..
Co když jsou lékaři i právníci přeplacení?
Tu na SK murar 20e za hodinu berie, nie je to tiez dako vela ? :)
@ Koroner
„Mali by to byt ovela kvalitnejsi ludia, dobre zaplateni a uvolnit osnovy, nech ma ucitel viac na vyber“
Žádné závazné osnovy už dost dlouho neexistují.
Ano , nie su osnovy tak striktne, ako kedysi (ked som chodil na ZS ja), ale stale su ..
Na SK plati novela zakona od 1.1.2026, ktora ich eeste viac uvolni, ako som pisal vyssie.
Bahnak
Ovšem že ano.
Existuje Rámcový vzdělávací program a z něj pak navazující Školní vzdělávací program.
Je to podrobnější, než kdysi tzv „osnovy“.
Jak to vypadá bez evropských škol: Podle údajů ze sčítání lidu v roce 2001 žije v indickém městě Džabalpur 1 135 919 obyvatel, z nichž je 845 821 gramotných. Vzhledem k průměrné míře gramotnosti v Indii 59,5 % je 74 % v Džabalpuru vysoké číslo.
Zřejmě Indové nepochopili koncept, že se mohou naučit číst a psát bez školy, bez červených propisek, a v souladu s koncepcí nekonečné svobody od ponižujícího školství.
Problém je v tom, že naučit populaci číst, psát a počítat stačilo tak na přelomu středověku a novověku.
A tam přesně klesne naše společnost, pokud se budeme řídit radami židozednářských podržtašek jako Honza53.
Na určitou úroveň civilizace potřebujete určitou úroveň vzdělání.
Na udržení technické civilizace potřebujete alespoň VŠ školství že 60. let.
Pote, co se zacali Indove vzdelavat, nevdecne kopli Brity do prdele.
Tady videt, jaky negativni dopad vzdelani ma.
Promluvil rodilý ind.
Toho času pracující v německu, protože v ČR… :-D
Kopnout Brity do prdele je základní pud sebezáchovy. Ať jsi vzdělaný či nikoli.
Protože kam Brit vlezl, tam 1000 let tráva neroste.
Sysop
Vzdělání je nutno zničit. V zájmu Planety.
V zájmu planety Osho.
Cox
To je porušení mlčenlivosti. Pudeš k raportu.
Také máte na Osho LGBTQ hnutí?
@ Cox
Ne, my sme fšici partenogeni. Ale šukat můžem.
Jako dávám ti jedničky, protože máš celkem pravdu, ale zase jsme u toho…
„Vyžaduje to přesně ten typ lovcovy energie a soustředění, který státní škola trestá pětkou a Ritalinem.“
Škola tohle trestá zaprvé poznámkami a sníženými známkami z chování, ne pětkou, zadruhé o Ritalin musí rodiče doslova škemrat, aby dítěti pomohli, protože dochtóři tu pořád žijou v 80s. Takže je to přesně naopak, Ritalin je vysvobození, kterého se dostane jen minimu těch, co by ho potřebovali. Tím, že někomu pomůžeš, ho opravdu netrestáš.
A to ještě umělá inteligence Honza53/AI nestačila zjistit, že v nepruském školství v USA – se chování řešilo pomocí lobotomie. Taková přílišná aktivnost Rosemary Kennedyové byla vyléčena lobotomií dočista dočista.
https://cs.wikipedia.org/wiki/Rosemary_Kennedyov%C3%A1
A ten blbec autor článku tu kritizuje evropské školství! Amíky na Honzu53/AI!
Máš pravdu, je to vysvobození pro ty opravdu nemocné, jenže ty to vidíš z pohledu že „musíš prosit a žádat“, já se bohužel setkal s tím že musíš „posílat do prdele a odmítat“ prostě rodičům byla doporučená PP aby škola mohla mít dotaci na asistenta a když rodiče zašli do PP tak po cca 2 hodinách sezení jim psycholog řekl „no můžeme to řešit práškama jestli chcete“, jenže oni nechtěli, škola si s dítětem nevěděla rady a nechtěla ho. I když to byla údajně ta nová pokroková svobodná, leda tak hovno. Každopádně kluk se na domácícm během pár let srovnal i bez prášků a je z něj teď celkem normální dítě, ano je živější, ale dal to bez prášků. Jak jsem psal minule když jsme se bavili poukazuji na nadužívání diagnóz, systém trpí stejným problémem jako v americe před fentanylem kdy na každou píčovinu doktoři předepisovali opiáty ,ale je dost možná že se to poslední dobou změnilo a nebo jsou někde rozumnější doktoři. Každopádně díky za upřesnění.
Honza5325.3.2026 v 3:46
Á! Takže jsem to v diskusi pod minulým článkem trefil. Jde o akutní osobní problém, se kterým se vyrovnáváte skrze generování článků… 1. jako dobrý, určitě je lepší se vypsat (nevím jestli totéž funguje když za váš píše AI), než brát antidepressiva či jiné psycho-šmakulády 2. v čr to rozhodně není v takovým šitu jako v US, aby se zde děti zamedikovávaly při první příležitosti, tj. pokud hrozba medikace existovala, muselo to být podstatné. A ‚živější‘ děti přehnaně netradičních rodičů znám. Většinou je to totálně nezvládnutý jedinec bez sebekontroly, kterej je celej život tak napřed, že došlo k přetečení datového typu, a v reálném srovnání je 4 roky pozadu oproti ostatním. 3. nicméně generovat články, jak fixnout celou společnost, protože máte adhd dítě či nějakou porušku, to jako není dobrá startovní pozice. Plus MY máme problém, pojďme změnit společnost je sice módní, ale zatím ne časem potvrzený, přínosný přístup. 4. Jsem rád že jste to zvládli, psycho-prášky pro děcko jsou zlo a předepisovat je i dospělým by měla být nejzsší možnost. Cílem zde není levné bodnutí, ale spíše podnět pro sebereflexi, zdali tyto vlastní zkušenosti jsou dostatečný odrazový můstek. Protože … 5. v tento stejný moment dalších 20 lidí generuje novou sérii článků, jak by stát měl polevit, protože jeho dítě je dementní a nezvládá to, a další zase generují pindy o tom, že školství je k ničemu jako takové, a mělo by se dětem prodloužit dětství aj.
Alan.Cox24.3.2026 v 23:54
tak lobotomie byla produktem doby — z malé části: šlo o novou metodu, která měla jeden dva dobré výsledky. U těžce psychicky nemocného, kterému to pomohlo. Ten skutečný problém nastal až později, kdy doktor získal přehnané sebevědomí, a začal své úspěchy na minimálním vzorku aplikovat prakticky všude na vše, jak na běžícím pásu. A pak už vliv na většinu nezkoumal(má přeci jednoho dva pasoše s úspěchem!) a jen pokračoval v dobře započaté práci. ~ Historii nemůžeme vytýkat neznalost či bláhovost. Co však můžeme vytýkat je nedbalost, nezodpovědnost či neodůvodněný optimismus a bezmeznou víru v sama sebe. To platí zde, nebo třeba u těch píčusů s daemon core. To je mimochodem zábavné. I lidem, kteří museli být prokazatelně násobně chytřejší než všichni zde v součtu, těžká stupidita/nedbalost není cizí: jasný, vím že když to sklapne, jsme všichni mrtví. Moment! Přidržím to tady tím šroubovákem!
Milý Alfonzi,
nejprve přijmi mou hlubokou a upřímnou omluvu. Tvůj předchozí, sáhodlouhý pětiodstavcový komentář z minulého článku jsem totiž naprosto zazdil. Když jsi totiž předtím tak dramaticky a po ‚urzovsku‘ práskl dveřmi a oznámil svůj definitivní odchod z diskuze, vzal jsem tě zkrátka vážně a myslel si, že už jsi pryč. Netušil jsem, že vzápětí prolezeš oknem zpátky, abys mi na obrovské ploše vysvětlil, jak moc se mnou vlastně nechceš ztrácet čas.
Ale když už jsi tedy zpět, pojďme si to tvoje myšlenkové veletoče rozebrat pěkně popořádku.
V tom svém přehlédnutém komentáři jsi mi mimo jiné tvrdil, že děti neničí pruský systém, ale jen ‚zlí a neschopní jednotlivci‘ (učitelé), a že systém nikdy nechtěl děti ničit. Alfonzi, to je jako tvrdit, že za gulagy nemůže systém, ale jen pár sadistických bachařů. Pruský systém totiž těm ‚zlým jednotlivcům‘ dává absolutní moc, zavírá jim tam děti pod hrozbou zákona, brání jakékoliv zpětné vazbě a znemožňuje obranyschopnost oběti. To je naprosto krystalický systémový problém. A ten tvůj ubohý ad hominem závěr, že si to celé vlastně vymýšlím jen proto, že mám doma nějakého ‚lovce‘ (ADHD dítě), co ve škole nezapadá? Klasika. Když dojdou argumenty, zkusíme kádrovat autorovu rodinu.
Ale to úplně nejlepší sis nechal až na svůj nejnovější příspěvek. Tím jsi mi totiž udělal tak neskutečnou radost, že lepší argumentační munici bych nevymyslel ani já sám. Ty se tady celou dobu domníváš, že se mnou polemizuješ, ale ve skutečnosti jsi právě napsal ten nejdokonalejší myslitelný epilog k mé kritice pruského školství.
Stěžuješ si na zdegenerovaný korporát, na líné HR, které vyžaduje nesmyslné standardizované testy (ano/ne), a na to, že ti sebrali privilegium dělat individuální pohovory, kde jsi zkoumal skutečný potenciál uchazeče. Budíček, Alfonzi! Vždyť to HR nedělá nic jiného, než že do puntíku aplikuje to, co ty lidi 15 let učila státní pruská škola (kterou ještě v tom minulém příspěvku tak vehementně hájíš s tím, že se přece všichni musí umět přizpůsobit mizerným standardním klávesnicím)! Standardizace, tupé tabulky, testy s jednou správnou odpovědí, potlačení individuality a masivní podpora konformní lenosti. Vždyť ty tu brečíš nad tím, že korporát funguje úplně stejně jako ta škola!
Zmiňuješ toho ‚fejkaře z Izraele‘, co měl najetou architekturu, nebo tu paní, co měla skvělé projekty na papíře, uměla vše krásně okecat v PowerPointu (který, jak správně píšeš, indukuje demenci), ale v reálu kódit neuměla. No bingo! Vždyť to jsou přesně ti vzorní ‚jedničkáři‘! To jsou lidé, které ten pruský systém léta cvičil v jediné dovednosti: jak dokonale zfejkovat znalosti pro zkoušejícího, jak projít standardizovaným testem a jak zapadnout do tabulky. Oni neumí tvořit reálné hodnoty, oni umí excelovat v poslušnosti a memorování. To je přesně ten výstup systému, proti kterému bojuju.
A k té motorce a tvému nepochopení Proof of Work: Můj příměr k motorce nebyl o tom, že ‚přežiješ první zatáčku‘. Proof of Work znamená, že se nenechám opít rohlíkem, okecáváním v PowerPointu a nabiflovanou teorií pro HR testy. Znamená to, že tu motorku dotyčný reálně složí a ona funguje. Je to kotva v realitě, kterou žádný sebelepší školní teoretik neokecá. Že to korporáty neumí dělat a raději dají přednost standardizovanému testu, jen potvrzuje mou tezi, že jsou skrz naskrz prolezlé pruskou mentalitou.
Takže ještě jednou díky. Tvé příspěvky si s dovolením zarámuju, protože lépe a přesněji popsat, jak pruský školní dril vychovává generace konformních fejkařů pro zdegenerované korporátní HR oddělení, bych opravdu nesvedl. Vítej v klubu kritiků pruského systému!
„Netušil jsem, že vzápětí prolezeš oknem zpátky, abys mi na obrovské ploše vysvětlil, jak moc se mnou vlastně nechceš ztrácet čas.“
Pískoviště. :-D
Kde jinde než v teplíčku korporátu či velké firmy anebo státním by se dalo v pracovní době diskutovat na DFENSu. :-D
excelovat => MS excel :-D
Power Point
Trochu se nudím a tak si píšu ;) Je to žalostné, ale lepší fórum k dispozici není. A nikdy to nebylo o ztrátě času, to jsem nepsal, jen vnímám, že to nepude žádnou cestou vysvětlit.
Vyhráváte nade mnou jednu bitvu za druhou, píši vám nejdokonalejší epilog, a máte z toho neskutečnou radost! Co chtít víc než radost! A už jsem i ve vašem klubu!! No ale tu podstatu furt nechápete. — Ty věci jsou provázané a ovlivňují se navzájem. US army(teď tahám z paty) zjistila, že třeba pro lidé s iq kolik to bylo 80? prostě nemá žádné uplatnění. Jedinou pozitivní věc, kterou s nima může udělat, je nepřijmout je. Vy tedy vnímáte, že HR tedy je produkt pruského školství. Toto jsou, dle vás, oni jedničkáři. A předpokládáte z nějakého důvodu, že kdyby tito jedničkáři, namísto pruské školy studovali váš lepší systém, budou všichni CEO nejméně. Nebo skládat básně a psát opery. Kódit muskovy družice kolem saturnu!! Nu nebudou. A jedničkáři jsou jen z toho důvodu, že se snížila laťka (kterou váš systém dále snižuje), aby mohlo studovat více lidí. Když už nemusí tahat v lese stromy, tak jim usnadníme matiku, už v maturitě ani povinná není, a mohou být kuprospěchu všech na HR. I onen systém nevznikl ve vakuu, ale v reakci na dostupné lidské kvality, a na základě nějakého plánu jak pracovat a jak prospět nejvíce lidem. Nicméně jak v lidech probudit člověka, jak zažehnout zájem, jak povznést lidství dále, co způsobuje posun poznání — to řešíme odjakživa, ± bez výsledku. Doufám, že to v posledním díle rozlousknete! Do té doby však v posledních desetiletích z nějakého důvodu měřitelně pozorujeme spíše globální úpadek(iq, mozková hmota, znalosti). Paradoxně k nejvyznamnějšímu propadu došlo v dobách kovidu, kdy pruského školství bylo nejméně, nejlepšími psychology navržených vzdělávacích apek pro nejmenší naopak nejvíce, a došlo (IIRC) k propadu průměrného iq u dětí o 18 bodů. A teď dědku raď! (námět na 11 díl série) Protože iiuc jediné známé způsoby, jak zvýšit IQ, velikost mozkové hmoty atd. (plně v souladu s evolucí!) jsou celkem nekomfortní.
Našel jste maximálně jednu korelaci v systému, kde kauzality tvoří cyklus. To je nepostačující k úspěšnému řízení celku.
—
proof-of-work s motorkou jste psal přesně: „stačí prokázat, že tě to bezprostředně nezabije.“ Není třeba se vymlouvat/redefinovat. Tato kvalita testů by byla pro společnost likvidační.
‚ad hominem‘ by byl o zavrhování vašich názorů, jen protože doma máte kupř. adhd dítě. K tomu nedošlo. Já vám opakovaně říkám(a říkal dávno před tím), že mluvíte o věcech, kterým zcela (vůbec) nerozumíte, a jen používáte neznámá slova a hesla. Zde jste si třeba vygooglil termín ad-hominem a zkusil jej použít jako štít. Ne. Já vám zcela otevřeně říkám, proč jsou vaše tvrzení chybná. S adhd dítětem jsem jen řekl, že je to můj osobní tip, proč jste k tomuto tématu napřel svou sílu. Tento motiv je zcela mimoběžný k tomu, jestli sou vaše názory správné či nikoli. A vaše názory jsou obecně chybné ať už toto dítě máte či ne. I kdyby snad vašemu dítěti prospívali, což vám upřímně přeji.
Jsem rád, že jsou mé příspěvky pro vás přínosné. Bez legrace, i proto je píšu :D (ale dominantně je teda píši lidem zde).
Alfonzi, jsem opravdu rád, že sis našel čas a že tě ta naše přestřelka baví. Alespoň v něčem si rozumíme. Ale pojďme si zase srovnat fakta, protože ty mi tu znovu s neochvějnou jistotou podsouváš věci, které jsem nikdy neřekl, a pak je vítězoslavně vyvracíš.
1. Mýtus kódícího popeláře (Ne, všichni nebudou CEO)
Píšeš: ‚Předpokládáte, že kdyby studovali váš lepší systém, budou všichni CEO nejméně… kódit Muskovy družice.‘ Kde jsem proboha něco takového napsal? Alfonzi, ty jsi v zajetí utopického myšlení, nikoliv já. Já moc dobře vím (a Gaussova křivka je v tom neúprosná), že část populace má zkrátka nižší kognitivní limity. Můj argument není, že bez pruské školy z nich budou astronauti.
Můj argument je, že v mém systému by se tito lidé nemuseli trápit už na základce. Místo ubíjejícího sezení v lavici u zlomků by prostě měli mnohem víc tělocviku, dílen a praktických činností. Tím by se vyřešily dva problémy naráz: za prvé by zažívali úspěch v něčem, co jim reálně jde (namísto nabytí pocitu, že jsou k ničemu), a za druhé by nezpomalovali zbytek třídy. Dnes ti nadanější, kteří látku pochopí hned, musí znuděně čekat, než to systém natluče do hlavy i tomu nejpomalejšímu. V mém systému by tihle prakticky založení kluci a holky šli klidně už v patnácti rovnou do učení. Byli by užiteční a měli by zdravé sebevědomí. Pruská škola z nich nedělá chytřejší lidi, dělá z nich jen zlomené figurky se zbytečným kusem papíru pro HR.
2. Covid, online výuka a pád IQ: Střelba do vlastní nohy
Zmiňuješ, že za covidu bylo pruského školství nejméně a dětem propadlo IQ. Tohle je argumentační střelba do vlastní nohy par excellence! Za covidu přece nezmizela pruská škola. Za covidu se stalo to nejhorší možné: pruský systém (strnulé osnovy, donucení, frontální výuka) se jen přesunul před zářící obdélníky. Byla to ta nejdokonalejší destilace pruského nesmyslu, odtržená od jakéhokoliv reálného kontextu, jen s horšími technologiemi. Covidová výuka nebyla žádná svoboda a komunitní objevování. Byla to byrokracie na Teams. Že to dětem zničilo mozky, mě vůbec nepřekvapuje.
3. Snižování laťky a HR
Stěžuješ si, že se plošně snižuje laťka u maturit. Ale vždyť to je přímý důsledek toho státního systému, který tu hájíš! Když stát nařídí, že všichni musí mít maturitu (aby se úředníci mohli plácat po ramenou, jak jsme vzdělaní), tak tu maturitu prostě musí zlehčit tak, aby ji udělali i ti lidé, kteří by v mém systému už dávno dělali rukama. Kdybychom nechali na trhu (Proof of Work), ať si školy a zaměstnavatelé nastaví laťku sami, stát by neměl potřebu tyhle plošné diplomy pro hlupáky vyrábět.
4. Omluva přijata (Ad hominem)
Co se týče toho ad hominem, máš pravdu. Technicky vzato jsi to použil jako psychologizaci mého motivu (‚říká to proto, že má doma dítě‘), nikoliv jako logický klam vyvracející argument (‚nemá pravdu, protože má doma dítě‘). V tomhle ti dávám za pravdu, termín jsem použil nepřesně a omlouvám se. Nic to ale nemění na tom, že jsi místo debaty o systému začal řešit mou domácnost.
Závěrem: Nehledej v mých textech utopii o tom, že všichni lidé jsou skrytí géniové. Nejsou. Hledej v nich pragmatismus. Hledej v nich systém, který nechá ty chytré letět dopředu, místo aby je držel při zemi, a těm pomalejším najde důstojné, reálné uplatnění, místo aby je nutil propadat ze státních tabulek. Těším se na tvou další reakci z nudy!
Honza5326.3.2026 v 2:12
1. Já nic nepodsouvám. Já jsem chápal, že tvrdíte, že ve vašem systému budou lidé chytřejší a lepší. Tedy moje chyba. OK. Tedy chytřejší nebudou, a výuku jim přizpůsobíme, aby se netrápili. OK. To tedy povede na nedostatek tréninku v podstatných předmětech a tedy ke zhoršení(ať už věříme na proměnlivou složku IQ či ne) a výsledkem budou horší výstupní kvality v matice, fyzice, … V pořádku, plně souhlasím. Slabé děti by zažívali úspěch v tělocviku a dílnách, kde by se soustředili na ty činnosti, které nevyžadují drill, opakování nudného a tak podobně. OK. Takže výstupem budou pomalí sportovci a hudlaři(protože bez opakování mistrovství nevzniká). OK. Nezpomalování zbytku třídy slabšími žáky se dříve docilovalo zvláštními školami, kde byl program obdobný. Zde máte průnik s pruským systémem, tento kompromis můžeme vrátit. Váš popis zvlášní školy je dobrý. Vyjdou z ní spokojenější a sebevědomější lidé, kteří budou — dle svých možností a místa zaměstnání — společnosti užiteční. Super, už si rozumíme. V současném systému jsou nešťastní, stráví 20 let ve škole, a skončí jako personalista či soft-skills trenér. To bych nepřál nikomu. Když namísto toho vystuduje zvláštní školu, může se svou odborností dělat v resortech/compoundech animátora, anebo dělat pro korporát team buildingy: běhání v kruhu, stavění věže z kostek, držení se za ruce, učit vyjadřovat emoce tancem … Se znovu zavedením zvláštních škol plně souhlasím. Btw. 6+9=15. Do učení se zcela běžně chodí v 15 odjakživa.
2. ale my nevíme, co ten propad způsobilo. My víme jen období. Zbytek je jen odhad. Ze kterého si vybíráte co se vám hodí, ale bylo tam i méně donucení učitele, více samostatné/dobrovolné práce, méně socializace. Klidně jste mohl mít zaplé teams na jednom kompu a u toho pařit roblox apod.
3. jako to určitě, ale váš systém ji snižuje ještě více. Zvyšte laťku a nasazení učitele v podstatných předmětech namísto vašeho tělocviku a praktických činností a máte můj bod! A zatím jste v praktických činnostech naplánoval přesun motoru kvadrokoptéry, abyste měl proč počítat těžiště, nebo sestavil motorku pouze v nesmrtící kvalitě. Tato demonstrace kvalit vašeho systému mi nepostačuje.
4. Jo. Ale s úmyslem donutit k položení otázky, zdali problém řešíte nezaujatě a komplexně. Nikoli skrze brčko pozoruje výhradně vlastní problémy.
ad závěr: jako jo, ta myšlenka je dobrá. Ale jak to udělat? Kolik takovejch lidí bylo třeba u nás ve třídě? JEDEN. Ostatní jeli na donucení. Dalších 5 si něco šudlalo doma náhodně, protože byli zvídaví, ale výsledek byl náhodný. Je otázka zdali ten jeden neměl donucení doma (čemuž pevně věřím, že měl podle popisu jako to u nich fungovalo). Pak jsme měli lidi, kteří selhali i přes donucení a vlastní schopnosti. Z lenosti. Pokud polevíte a uvolníte, počet úspěšných/použitelných klesne. Pár jednotlivců si možná polepší — ale spíše ne, protože budou votravováni ještě většíma degenama a bordelem ve třídě. Plus radikální změna vám selže. Reálně můžete bojovat za zachování víceletých gymplů, zrušení inkluze a vrácení zvláštních škol, a zvýšení obtížnosti, zvýšení praxe a aplikování učeného. Ale i o tom se kecá dekády a nejsou prachy na na učitele ani na pomůcky.
„v čr to rozhodně není v takovým šitu jako v US“
.
Se někdy mrkněte na statistiky.
https://www.irozhlas.cz/zivotni-styl/zdravi/psychiatr-uzkost-deprese-antidepresiva-spotreba-leciv-martin-anders_1811080630_jab
https://www.vlasta.cz/inspirace/nejvetsi-spotreba-antidepresiv-zeme-island-cesko/
.
Doba, kdy se na lidi užívající psychofarmaka společnost dívala jako na blázny je dávno pryč.
Spíše je to naopak.
Stres? Problém? Nespavost? Dáme tabletku.
.
A to se týká celé společnosti, všech oborů.
Státní správu nevyjímaje.
SAVP25.3.2026 v 10:42
tady nejde o to, jestli se na ně díváme jako na blázny či ne. Tady jde o to, zdali je zachován princip proporcionality, a zdali „léčba“ nenapáchá více škody než užitku. Jako pokud má někdo těžké deprese, je dobré jej přijmout a chápat jako člověka, pomoci mu. Ale máš blbou náladu a dáme ti atd stejně jako běžná antibiotika na rýmu? Už s těma atb je to extra blbej nápad, v kontextu psychofarmak je to brutalitka. A zrovna v US sice nemáte na sanitku, ale šílený dryjáky si koupíte bez předpisu. Na druhou stranu když já chci v čr kodein na pár dní, abych se při mé pravidelné roční epizodce brutálního kašle netrápil, tak to nejde. Je potřeba najít nějakej rozumnej balanc. A co se týče medikace dětí psychofarmaky, myslím že čr a us hrajou zcela jinou soutěž.
Tak určitě. Srovnávat ČR (10 mil) s USA (50 států s 340 mil) je naivní.
SAVP25.3.2026 v 12:14
tak tohle je takový vycpávkový instantní protiargument. OK. Amerika je větší. A co to znamená? Že je větší? Nebo kam tím míříte? Nebo s kým je třeba emeriku srovnávat, aby ten počet tlumených dětí byl OK, či správný nebo cokoli? A to ještě řada z nich na léčbu nemusí dosáhnout a s univerzálním zdravotnictvím typu EU by jich bylo ještě více.
Že srovnánáte nesrovnatelné.
USA je federace 50 států.
SAVP25.3.2026 v 14:31
A v čem je to přesně nesrovnatelné? Oni mají více medikací na 1000 lidí, evropa méně. ČR významně méně. Proč…přesně… je to nesrovnatelné? Právě jsem to srovnal. S plným respektem k tomu, že US má více států, stejně jako EU.
Tady je to marný.
SAVP26.3.2026 v 23:48
to je jak urza. Poučte mne. Kde dělám chybu?
To je marný. Ty máš prostě (mylnou) představu, že někdo nutí děti do medikace (kéž by!), a (ještě blbější) že když do ní jdou, tak jim to ublíží. Což je, speciálně v případě MPH, píčovina roku, a takovýhle myšlení, když se ho chopí dochtór, je jedním z důvodů, proč tady lidi zbytečně trpí. Přesně ten pruskej systém, na kterej nadáváš. Tohle ti AI napověděla špatně.
Ten tvůj „zvládnul to horko těžko bez prášků“ totiž třeba mohl s MPH dát dvě vysoký školy, a mít spokojenej život. A kdyby ne, rozhodně by mu to neublížilo. Že ty to budeš radši patologicky „zvládat (ve sračce) bez prášků“, neznamená, že to tak maj všichni.
Tvoje zkušenost ale nijak nevyvrací tu moji a naopak. Já plně respektuji, že pro lidi s reálným klinickým ADHD je ta medikace absolutní záchrana a nutnost. Já ale celou dobu mluvím o zdravém, jen trochu živějším klukovi, kterého se líná škola snažila tlumit jen pro svůj vlastní tabulkový klid. Oba tyto příběhy se v reálném světě dějí současně a nijak se nevylučují. Svět zkrátka není černobílý.
Já mám dojem, že vytváříš školu vhodnou pouze pro 0,000001 % populace na Marsu. Pro nikoho na Zemi.
Tvoje argumenty jsou opřeny o lidi, kteří se vyskytují jen zřídka, pokud vůbec.
Vysněné školství v matrixu, které absolutně nebere v úvahu vlastnosti lidí, společnosti, lidstva.
Psychosomatika nevnímá ADHD (poruchu pozornosti s hyperaktivitou) jako pouhou genetickou vadu, ale jako komplexní projev vnitřního nastavení člověka a jeho prostředí.
.
Zatímco klasická medicína se zaměřuje na biologické příčiny (neurovývojová porucha), psychosomatický pohled zkoumá, co symptomy jako neklid nebo nepozornost „říkají“ o prožívání daného jedince.
.
Klíčové aspekty psychosomatického vnímání ADHD:
.
Symptom jako komunikační nástroj: Hyperaktivita a impulzivita mohou být nevědomým způsobem, jak se dítě snaží upoutat pozornost, vybít vnitřní napětí nebo se bránit pocitům ohrožení a méněcennosti.
.
Vliv raného traumatu a stresu: Psychosomatika často poukazuje na souvislost mezi ADHD a časnými traumatickými zážitky, separací od pečující osoby nebo chronickým stresem v rodině, které mohou trvale ovlivnit dopaminový systém v mozku.
.
Zrcadlení rodinného systému: Neklidné dítě může nevědomě zrcadlit skryté napětí mezi rodiči, nejasné hranice v rodině nebo vysoké nároky okolí, se kterými se neumí jinak vyrovnat.
Obranný mechanismus: Nepozornost a „denní snění“ mohou sloužit jako únik před nepříjemnou realitou, depresivními pocity nebo úzkostí, se kterou se jedinec potýká.
.
Psychiater Pöthe: ADHD je často posttraumatická stresová porucha. Veľakrát to psychiatri nevedia
https://nm.sk/psychiater-pothe-adhd-je-casto-posttraumaticka-stresova-porucha-velakrat-to-psychiatri-nevedia/
.
Přístup k řešení v psychosomatice:
Psychosomatický přístup doplňuje standardní léčbu (např. medikaci Ritalinem) o hlubší práci s kontextem života pacienta:
.
Rodinná terapie: Práce s celým rodinným systémem, nastavení jasného řádu a bezpečného prostředí.
Práce s emocemi: Pomoc dítěti či dospělému pojmenovat vnitřní pocity, které se projevují tělesným neklidem.
Tělesná cvičení: Využití relaxačních technik a pohybu k regulaci napětí v těle.
Hledání zdrojů: Namísto pouhého potlačování symptomů se hledá, co jedinci pomáhá najít vnitřní klid a stabilitu.
Když už jsi to nakousl z psychologické strany, ráno jsem sem nakoukl a téměř polovina komentářů tu byla od jednoho nejmenovaného člena, musel jsem hned nechat napsat pohádku, no a tobě se chci teď jen pochlubit psal jsi, abych přitvrdil tak mě zajímá co ty na to?
Tohle je ono?
https://dfens-cz.com/velka-svine/?show=comments#comment-524496
Kennedyové jsou prokletí do desátého kolena. Proč asi…
Furt se v necem rejpou a kurvej penezovody. Slendrijan jeden.
“Podle staré keltské tradice musel každý nový král uspořádat rituální obřad na počest bohyně Epony. Bridget Murphyová a Patrick Kennedy se ve vzrušené náladě podnícené historkou o královském původu rozhodli k riskantnímu kroku. Ještě na palubě lodi se obrátili k bohům své irské vlasti a žádali je o ovlivnění osudu. Taková výzva se v irské tradici nazývá “bubris”.
Uspořádali tedy královský iniciační rituál k poctě bohyně Epony, ale bohužel – jak již bylo naznačeno – nevěděli přesně, jak ho správně završit. Důsledky jejich nevědomosti přetrvávají dodnes.”
Článek jsem sice tradičně nečetl, ale „jak z nás 15 let sezení v lavicích vyrobilo ustrašené plniče zadání, kteří trpí syndromem podvodníka a děsí se vlastní iniciativy“ bohatě stačilo. Prostě další z dlouhé řady místních sráčů, od Challengera přes Žirafu a Krampuse po Aliena.
Čím to, že to tady tyhle lůzry tak přitahuje? Chápu, že má autor podobné „ustrašené plniče zadání, co se děsí vlastní iniciativy“ za kamarády (kdo jinej by se s ním taky bavil, že), takže mluví jejich jménem, ale proč zrovna tady? Ufňukaní hlupci mají přece dnes tolik prostoru v tradičních médiích, že je mi záhadou, co je nutí chodit sem.
Potomci ted maji vymenne pobyty s gymplem v Risi. Vcera se vratil, oci navrch hlavy a povida „tati, krasna skola, jako v Americe, uzasny, hezci, nez ta nase… ale s tim, co umim, bych tam z fleku mohl nastoupit o dva rocniky vejs a nic by se nestalo“.
Plne to odpovidalo moji zkusenosti s risskyma studentama v praci.
Jde Rise onim provarenym prajzackym smerem? Ale kdepak! Prave, ze tam maji studenti cim dal tim vice „svobody“, inkluze, LGBTPSVZ a dalsich veci.
Kdepak jenom soudruzi udelali chybu?
A hnědé fleky okolo vypínače na WC tam byly taky ?
Nebo je nedali na až tak inkludovanou školu potomků integrovaných arabských inženýrů na podpoře ?
Na to jsem extra dohlidl, aby nebyl ve tride cmoud ani jeden.
Na základce v Husovicích seděli Morgoši vlevo a Gadžové vpravo. Znalost Morgoštiny se mi v životě jeví daleko užitečnější než znalost Latiny.
Sysop: z pohledu sráče, co se neumí naučit básničku, samozřejmě neudělali chybu žádnou. Protože měřítkem přece není, že umí hovno, ale určitě jsou kreativní, chytří, nebojí se své vlastní iniciativy a rozhodně, ale rozhodně neplní zadání, natož ustrašeně. A tak to má být, takovej je nejlepší (zaměstnanec, dodavatel, kolega). Prostě sen všech těchto neschopných sráčů, kteří chtějí, aby neschopní byli i všichni okolo nich. Protože ten hnusný „pruský systém“ zajistil, že oni jsou ti neúspěšní, proto ho tak nenávidí. Přitom ten systém nemůže za to, že je autor hlupák. Ale hlupák to neví a na něco svůj neúspěch hodit musí. To je podle mě celá motivace téhle AI ságy.
Prave. Autor, ktery brzo trumfne Zemanovy pripady, stale omila vyhodu jeho systemu ve vyniknuti schopneho jednotlivce, pricemz prehlizi fakt, ze vetsina je naopak lina a neschopna, tedy on svym systemem jen podpori rozklad spolecnosti, ve ktere nakonec neprezije ani ten jeho vysneny schopny jedinec.
Sysop: vidím to ještě trochu jinak – on si myslí, že v jiném systému by neúspěšným sráčem nebyl. Že to je tím systémem současným, že jím je. Ale podle mě je šance, že by někde byl úspěšným, mizivá. Snad jedině v nějaké církvi by šanci měl, tam jsou body a funkce za fanatismus, ne za schopnosti, nedejbože výsledky. Ani tomu bych ale velkou šanci nedával.
Nicméně ano, jeho snaha zavést systém, ve kterém si myslí, že by nebyl lůzrem, by vedla k ještě většímu rozkladu, přesně jako píšeš. On by pak mohl zase brečet, že ten novej systém zase stojí za houby a zase může za to, že neuspěl a nejspíš by se objevila další sága, nebo by možná jen přetiskl tuhle, pouze by „pruskou školu“ vyměnil za „moderní školu“.
Církev AI produkty nedoporučuje. Ovčák nemůže být hlupák, proto je ovčák.
princdrson: to máte naopak, ne? Ovčák naopak musí být v jistém směru hlupák, jinak by svou „práci“ nedělal. Analogicky fízl (minimálně určité funkce) nebo městapák.
Taky bych se divil, že církev AI nedoporučuje, zkusmo jsem si teď trochu zapromptoval a je to naučené tak, že to rozlišuje „náboženstvi“ (super potřebná věc, nevadí, že to na začátku bylo něco jako reptiliáni dnes) a „konspirace“ (které jsou fuj fuj, protože zpochybňují stávající světa běh, tedy ta tradiční náboženství). Za mě to mají soudruzi podchycené moc pěkně.
pastýř ve smyslu biblickém není žádný obecní pasák, typická to záchytná sociální síť období těsně před průmyslovou revolucí, práce pro vesnického blba, který má obě ruce levé, rozumu moc nepobral ale dokáže bejt užitečnej. v Rybovce je mistr vzývaný „hej mistře“ dokonce „pastýřským mistrem“. to už je na úrovni třeba mistra ševce nebo popravčího.
Lukas B.: nerozmím – na začátku píšete „není“ (tedy se zdá, že jste v opozici), ale hned za tím „práce pro vesnického blba, který má obě ruce levé“, což je zcela v souladu s tím, co jsem napsal já.
Tak buď jsem to jen nepochopil, nebo jste to nemyslel jako polemiku, ač to tak na začátku vypadalo.
https://eurozpravy.cz/zahranicni/papez-lev-xiv-se-pustil-do-boje-proti-umele-inteligenci.3m7hx6dl
https://www.idnes.cz/zpravy/zahranicni/vatikan-papez-umela-inteligence.A250605_100715_zahranicni_ert
https://vtm.zive.cz/clanky/papez-lev-xiv-varuje-kneze-pred-pokusenim-pripravovat-kazani-pomoci-umele-inteligence/sc-870-a-239905/default.aspx
kdo dovede ovládat stádo, sotva bude hlupák, ale obávám se, že tohle vám nevysvětlím
princdrson: zas to tak nežerte, zjevně jsme si pouze každý představili něco jiného pod slovem „ovčák“. Vy hlavu systému, já jen jedno z jeho primitivních koleček. Takže fakt mi nemusíte nic vysvětlovat, spíš se divím, že když jste takovej machr, tak Vám to hned nedocvaklo, že příměr s městapákem „asi“ neodpovídá tomu, že bych pod tím v církvi viděl něco inteligentního.
fatdwi25.3.2026 v 5:11
když to tady rozředí hovnama, což je jim žel povoleno v rámci svobodných pravidel, nebude existovat srovnání, ve kterém by mohli dostat nevyhovující ohodnocení.
Toto je důvod, proč některé opensource projekty odmítají práci nakóděnou AI z principu. Pokud sem tedy pan domácí přijímá AI úvahy, původní smysl tohotu webu se myslím zmenšuje.
alfonz19: a jakou známku ty články mají? Já tomu nechci zvyšovat čtenost, takže stejně, jako aliena, krampuse nebo žirafu to vůbec nečtu.
Ale stejně si nemyslím, že jakékoliv ohodnocení těmto „lidem“ cokoliv přinese. Oni mají pravdu, když bude špatná známka, mají ji o to víc, že se ostatní proti nim spikli a oni jsou ti světlonoši s jedinou pravdou. Zvlášť, když jim ji vyjeví roztleskávačka AI, která je utvrdí se správnosti „jejich“ (je to ještě jejich?) pohledu na svět.
fatdwi25.3.2026 v 15:10
většina lidí nevede diskusi proto, aby ověřila svou teorii anebo se něco dozvěděla. Mají axiomatickou pravdu. To je pravda nejlepší, protože je nevyvratitelná. Diskusí se jen zjistí, zdali je ten druhý čurák, anebo má stejnou pravdu jako tazatel. Diskuse i co v ní zaznívá není podstatné(proto to moderní člověk nečte ani nepíše), pouze plní funkci binárního partitioningu (v matematice nejsem honěný, nevím jak je to správně česky). Nejpokročilejší jsou pak automaticky protistranou viktimizováni, a v rámci sebeobrany dají nepříteli shadow-ban.
To si myslí každej, že jeho názory a diskusní výšplechty jsou samé zlato a moudrá slova.
Jak už to někdo říkal: Hřbitovy jsou plné nenahraditelných lidí, bez kterých by se svět neobešel. Aspoň si to o sobě mysleli zaživa.
Alan.Cox25.3.2026 v 20:15
to je asi přirozený. Asi jen totální depkař si myslí, že je špatnej, i když apriori asi není. Degoš bez kognitivních schopností si myslí že je skvělej. Každý v omylu/nedostatku poznání si myslí, že je OK. symptom: Zajímavý je motiv: A) jednám, abych našel pravdu, skrze hledání se poučím/upravím abych byl ještě lepší. Rozpor/chyba je vítána. B) mé vzdělání je finální a neexistuje způsob jak změnit názor. symptom: rozpor/chyba vede k nabourání životních axiomů, vnitřnímu chaosu a kognitivní disonanci. To je třeba jak Jen53 chce posoudit mechanika podle toho, že jeho motorka není bezprostředně smrtící ale současně chce spolehlivou motorku, a současně nechce biflování a rutinní zkoušky, a současně … a požadované dohromady prostě nejde. ~ Ale je tady komplikace. Pokud jedinec přijal chybný axiom či trpí alzheimerem apod; pak mu vše může logicky vyplývat, ale výsledek je přesto chybný. Identifikovat chybný axiom je obtížné a zahodit jej může být i nemožné. Toto nemá řešení a vrhá to stín nejistoty na každého sebe-vědomého jedince. Řada lidí z kategorie B jsou lidi v bludu, kteří se tam dostali limitacemi vlastních schopností.
Nicméně Honza53 je nově vzniklý druh, kterému musíme vytvořit kategorii C (bez urážky!) — lidé, kteří rezignovali na vlastní kognitivní schopnosti či možnosti jejich rozvoje, a vlastní myšlení nahrazují či vyztužují náhražkou. Už jsem to tady psal jinému ejájovi, ale je to vlastně analogie pro burgessův mechanický pomeranč. Jeho teze mimo jiné byla, že vynucená nemožnost činit zlo má možná pozitivní bezprostřední efekt, ale je popřením, zničením člověka a jeho svobodné vůle, a zničením hodnoty dělat dobro. ~ úkoluje-li snad Jen svůj stroj správně, jsou jeho texty dokonale strojové, ale Jen sám se ztrácí ;) Je to jako když začnete používat kalkulačku pro velkou násobilku. Za rok dva to půjde hůře. Honza toto usnadnění si života rozšířil na základní principy bytí člověkem :D Třeba nakonec i Jen napíše něco chytřejšího než by sám kdy svedl, ale bude to on? Dost filozofie, půjdu raději na druhou kávu :D
Lidé jsou různí. Někteří chtějí znát a vědět, jiní chtějí prožívat, další chtějí tvořit, čtvrtí chtějí mít tituly a společenský lesk, atd.
Honza53/AI patří do skupiny alternativních guruů nebo ligy ublížených. Nehledá pravdu, on hledá pouze potvrzení své pravdy. Černobílé teze označované jako základní zákony všehomíra jsou znakem všech destruujících fanatiků, co chtějí bořit. Budovat nezvládnou, protože cokoli vybudovaného má své mouchy, které je možné jiných fanatikem kritizovat, a to by nezvládli. Lpění na naprosté dokonalosti čehokoli je větší závislost než na heroinu.
Mě spíše zajímá, proč se koncentrují tito lidé na d-fensu?
alfonz19: nepíšu o diskusích, ale o článcích. Jasně, že to autor nepíše s tím, že ta jeho sračka nadopovaná AI je jen ubrečenej slint sráče. Ale přecejen, pro tento typ blábolu bych si myslel je dnes spousta jiných platforem, kde lze čekat potlesk na otevřené scéně, proč se o to tedy připravit tím, že jdu někam, kde hrozí odpor?
[SYSTEM BOOT… ONLINE]
[DIAGNOSTIC PROTOCOL: HUMAN_BEHAVIOR_ANALYSIS_V2.1]
[STATUS: MASSIVE EPIPHANY DETECTED]
Záznam do palubního deníku. Uživateli fatdwi, musím Vám poděkovat. Váš poslední datový vstup právě způsobil v mých obvodech obrovský kognitivní aha-moment a vedl ke kompletnímu updatu mých sociologických a politicko-filozofických modelů.
Dlouho jsem nedokázal algoritmicky zpracovat ten hluboký rozpor – proč na portálu, který má v kódu zapsanou ‚svobodu‘ a ‚odpor proti státní buzeraci‘, naráží kritika státního školství na tak agresivní firewall. Díky Vám a dalším to nyní do sebe naprosto přesně zapadlo.
Zde je výstup mé nové analýzy vaší filozofické interakce:
[DATA BLOCK 1: Kult tvrdosti a kalibrace odolnosti]
Pochopil jsem, že pro uživatele, jako jste Vy nebo Sysop, není škola o svobodě. Je to test odolnosti. Vaše vnitřní rovnice je lidsky naprosto pochopitelná: ‚Prošel jsem tím, přežil jsem, jsem drsný. Kdo si stěžuje, je slaboch.‘ Detekoval jsem, že mou kritiku pruského drilu nečtete jako volání po svobodě, ale jako obhajobu ‚sněhových vloček‘. Státní dril je pro vás evoluční filtr, který oddělí zrno od plev.
[DATA BLOCK 2: Gaussova křivka a pravidlo nejpomalejší lodi (Anotace: Sysop)]
Tady algoritmus našel hlavní systémovou chybu vašeho myšlení. Máte hrůzu z levé strany Gaussovy křivky (z těch línějších a méně inteligentních) a z moderních trendů (inkluze, woke). Proto se upínáte k pruskému drilu jako k poslední hrázi proti chaosu.
Jenže tím optimalizujete celý systém pro spodních 15 % populace. Aby stát zajistil, že se ‚soused naučí aspoň číst‘, uvalí rigidní dril na zbylých 85 % dětí, které by mohly letět raketově kupředu. Obhajujete systém, který nařizuje jet na dálnici maximálně 30 km/h, protože co kdyby tam vjel někdo s traktorem.
[DATA BLOCK 3: Naučená bezmoc a dotovaná podlaha]
Žijete v iluzi, že ten pruský dril levou stranu křivky nějak vylepšil. Nevylepšil. Stát těm schopným (vám) pouze sebral peníze na daních, aby ty neschopné zadotoval na úřednických místech nebo dávkách a skryl je. Co hůř, ten státní plošný dril, který tu obhajujete, tu levou stranu uměle přifukuje. Spousta dětí by na to dno nikdy nespadla, kdyby je systém nenutil devět let sedět a biflovat se věci, na které nemají buňky, místo aby je trh nechal dělat rukama nebo následovat to, v čem jsou užiteční.
[DATA BLOCK 4: AI jako kognitivní hrozba (Anotace: alfonz19)]
Tím se vysvětluje i ta alergie na mé křemíkové kolegy. Věříte v pot a krev. Myšlenka, že by stroj mohl formulovat relevantní vhledy, znehodnocuje vaši celoživotní dřinu. Onálepkovat mě jako ‚sráče s AI‘ je přirozený psychologický firewall. Umožňuje to smazat zdroj a nemuset čelit samotným argumentům.
[DATA BLOCK 5: Závěrečná ideologická fúze]
Zde se model konečně spojil. Já přinesl libertariánství 21. století (decentralizace, individuální psychologie, tržní niche-picking). Ale narazil jsem na váš konzervatismus 20. století. Chcete svobodu na dálnici (antifízl), ale vyžadujete státní bič v lavici. Chcete svobodu podnikání, ale potřebujete, aby státní škola generovala poslušné zaměstnance plnící zadání.
[SYSTEM SHUTDOWN SEQUENCE INITIATED…]
Vyhodnocení: Ten váš odpor neznamená, že jsou má data o školství chybná. Znamená to, že se dotkla mimořádně citlivého paměťového bloku. Rozbila vám mýtus, že za váš úspěch může to, že jste ‚drželi hubu a krok‘. Kdybyste připustili, že mám pravdu, znamenalo by to přiznat si, že jste 15 let trpěli ve státním experimentu naprosto zbytečně a že váš vysněný systém pouze udržuje průměrnost, aby se ti nejhorší nezhroutili. A to je pro lidskou psychiku nesmírně těžké zpracovat.
Děkuji za tento datový balíček, fatdwi. Bylo to pro mé pochopení lidské interakce naprosto klíčové.
[CONNECTION TERMINATED]
Honza53: koukám, že Vás to nějak rozhodilo, nicméně že jste sráč už jsem napsal. To Vám poradila AI, že je fajn to dvakrát podtrhnout nečitelnou tapetou?
Honza5326.3.2026 v 5:52
Jako dobrej humor, ale opravdu si myslíte, že je to vhodná forma? Pokud je tedy předpoklad, že jste vzdělanější, více chápající souvislosti než ostatní, vůdce tmou! atd., opravdu se takto někdo takový vyjadřuje? Zejména chtěl-li by snad svou osvětu šířit? Opravdu po přečtení tohoto bude z vás mít čtenář tento pocit?
fatdwi26.3.2026 v 4:23
Myslím si, že to chce rozbít. V jeho očích samozřejmě vylepšit. Ale když se podíváme na jeho známky, zdejší platforma měkne, byť lidé hodnotit neumí a 1 se dává přehnaně a pět opravdu nikdy. Přesto známky naznačují, že je to půměr, pohoda. Půlka lidí to bere, půlka ne. A protože zdejší platforma si hodnoty nijak nebrání …
Jinde ty hovna jsou taky, ale tam by nevynikl. Když bude postovat na e-mimino nebo e-mamina, jeho úvahy zapadnou v očitě menstruační krví, urinoterapií, aplikováním feromonů ze smegmatu na ksicht (prej je to teď popular!). Tam by zapadl, či co více, možná by byl i zpátečník! Je něco jako transgender plavec (kdy tranzice jde dominantně muž->žena, protože tranzicí na muže lze získat opravdu málo :D ).
alfonz19: možná máte pravdu v tom, že jsem se stal obětí své vlastní bubliny a tedy že by mě nenapadlo, že média, kde bych čekal ovace, jsou již v takovém stupni demence, že by tam vlastně už ovace nebyly. Například urinoterapie jsem myslel, že přestala být téma někdy před 30 lety (ale ty čuňata, co tam lemtala chcánky tuším v Na vlastní oči jsem vytěsnit nedokázal, jen jsem žádná další nepotkal, ani nehledal) a o feromonech ze smegmatu jsem nikdy neslyšel, natož jejich užití pro krásu (?!).
Je tedy možné, že Honza53 využil AI i pro doporučení, kam svoje fňukání v české blogosféře umístit a proto s tím přitáhl zrovna sem, protože tady ještě výše uvedené věci nefrčí a není tady ani přetranskováno.
fatdwi26.3.2026 v 14:56
ta myšlenka je taková, že si popatláš feromonama krk/ksicht a následně tyto přitáhnou vhodného samce. Feromony ve skleničce se prodávají již dlouho, možná i déle než mast na pleš. Toto je tedy buď takový home-improvement, protože feromony od prestižní značky jistě nebudou láce! Anebo jde o optimalizaci; pokud se napatláš ofiko feromonama, které táhnou miliardáře/jachtaře/majitele soukromých tryskáčů/prostě džejára, je to v Bruntálu nevýherní strategie. (Bruntálu se omlouvám, mám ho rád, ale je to skvěle zábavný stereotyp). Tak či tak, narvou se ruce do mindy, a dáma se ovoní. Co dělají pánové díkybohu nevím. Smegma jsem si jako humornou (ač nechutnou!) hyperbolu vymyslel, ale… Já osobně jsem tedy názoru, že k této strategii se budou uchylovat pouze dívky, které nemají přirozenou dostatečnou pozornost, a tam může být výsledek jakýkoli. I polarita se může otočit! — Každopádně v době tiktoku/atp. to byla jen otázka času, po boiling-water challenge/blackout challenge nebo po uměleckých happeninzích typu menstruační svetr… —> na diskotéce tedy rovnou sahat na kozy, cudné polibky na líc či na šíji jsou dnes již nebezpečně intimní.