„Moje žáky učím, že matematika je jediná jasná věda, když něco platí, tak to platí, a když něco neplatí, tak to neplatí. Ó, jak jsem se mýlil. …“ Ano, mylil. Matematika totiz neni veda, ale nauka. Nebo, chceme-li, nastroj. Nastroj, ktery si clovek vytvoril proto, aby mohl zkoumat vedu.
Skorte
Pozorně jsem si to přečetl a zamyslel se nad tím, a vždy to vidím jednoznačně.
Honza má o 20% víc = honza ušel 125%=1.25x. 120Km=125%. Kolik je 100% nebo kolik je x?
Tonda má 240Kč. o 20% víc = 120%. Kolik je 100%
Vidím i chybu v jakém si základu. Nelogicky jednou jste určil základ Honza a Aleš.
To je ekvivalentní chybě:
Honza ušel o 25% víc (1.25) ¬ Alena ušla o 25% méně (0.75). Jenže dělit 1.25 a násobit 0.75 není totéž
Tonda má o 20 víc =1.2 ¬ Anne má o 20% méně (0.8násobek)… Ale opět násobení 0.8 vede k chybě.
Jak to zadání čtu, za chodu vidím: Honza má 1.25násobek, Tonda má 1.2 násobek. Tím je to zafixované. Není prostor pro chybu. Učit se učit se učit se. Nebo jak to stalin říkal s tou chybou / statistikou / počtem padlých ve válce?
koukám že jsme v Česku, většina diskutujících můj článek, nebo mne osobně napadá, s tím že mají jasno v zdaání těch úloh, i mých zanalostí, a to aniž by se na tom zamysleli, a podívali se na problém v širším kontextu.
Ovšem mám zkušenost, že polovina lidí to spočítá špatně, tedy podle oficiálního výkladu. Ale není to proto, že příklad nechápou, to by to nespočítali vůbec, je to proto, že to zadání je nejednoznačné, a i to druhé řešení splňuje slovní zadání.
To, že se za základ bere to co je za slovem než není žádná matematická, ani jazyková definice.
„Moje žáky učím, že matematika je jediná jasná věda, když něco platí, tak to platí, a když něco neplatí, tak to neplatí. Ó, jak jsem se mýlil. …“ Ano, mylil. Matematika totiz neni veda, ale nauka. Nebo, chceme-li, nastroj. Nastroj, ktery si clovek vytvoril proto, aby mohl zkoumat vedu.
Pozorně jsem si to přečetl a zamyslel se nad tím, a vždy to vidím jednoznačně.
Honza má o 20% víc = honza ušel 125%=1.25x. 120Km=125%. Kolik je 100% nebo kolik je x?
Tonda má 240Kč. o 20% víc = 120%. Kolik je 100%
Vidím i chybu v jakém si základu. Nelogicky jednou jste určil základ Honza a Aleš.
To je ekvivalentní chybě:
Honza ušel o 25% víc (1.25) ¬ Alena ušla o 25% méně (0.75). Jenže dělit 1.25 a násobit 0.75 není totéž
Tonda má o 20 víc =1.2 ¬ Anne má o 20% méně (0.8násobek)… Ale opět násobení 0.8 vede k chybě.
Jak to zadání čtu, za chodu vidím: Honza má 1.25násobek, Tonda má 1.2 násobek. Tím je to zafixované. Není prostor pro chybu. Učit se učit se učit se. Nebo jak to stalin říkal s tou chybou / statistikou / počtem padlých ve válce?
nj jenže tendle debil, co nedokáže pochopit zadání jednoduché úlohy a určit základ, to „učí“ vostatní
koukám že jsme v Česku, většina diskutujících můj článek, nebo mne osobně napadá, s tím že mají jasno v zdaání těch úloh, i mých zanalostí, a to aniž by se na tom zamysleli, a podívali se na problém v širším kontextu.
Ovšem mám zkušenost, že polovina lidí to spočítá špatně, tedy podle oficiálního výkladu. Ale není to proto, že příklad nechápou, to by to nespočítali vůbec, je to proto, že to zadání je nejednoznačné, a i to druhé řešení splňuje slovní zadání.
To, že se za základ bere to co je za slovem než není žádná matematická, ani jazyková definice.