Obžaloba státní školy, Díl 1.: Historický podvod aneb Jak z nás stát udělal pruské vojáky - zpět na článek

Počet komentářů: 178

Přidat komentář
  1. CBATbI CTOKOKOTOB

    Chjo!

  2. Hacendado

    V Asii a Africe mají taky školy. Pochybuji, že např. v Číně vůbec řeší, jestli je nějaká forma vzdělání podle nějakých prušáků. Prostě ty fakany posadí do lavice stejně jako v ČR nebo USA a začne nalejvárna. A čím tvrdší je ta nalejvárna, tím jsou výsledky co? Lepší. No a když to srovnáme a jukneme se trošku do nedávné minulosti, tak ČR byla za toho fuj fuj socialismu z hlediska vzdělanosti v porovnání s ostatními státy hodně dobře. Čísla se dají najít. A kde je teď? S všemi těmi inkludovanými kretény, sněhovými vločkami, fetkami a aktivisty?

    1. Jihočech Honza

      All magic comes with a price.

      Vysoká sebevražednost, katastrofálně nízká porodnost, fenomen hikikomori…

      1. Dissenter

        Nízká porodnost (která je způsobena tím, že máme dost jiných hraček, tak na sex dojde pozdě a málo) vede k rozmazlování (přehnaná ochrana, nízké nároky) dětí a to je přímou příčinou jak sebevražednosti/sebepoškozování (marnost + diskrepance mezi pocity a reálným světem v dospělosti) tak hikikomori (to je zřejmé, hikikomorče je třeba vykopnout včas na ulici).
        Zapřáhněte mladého člověka (a je vcelku jedno jak, jestli do sportu nebo koníčku, práce, na loď nebo do armády, jen je fajn dobře alokovat dle schopností/tužeb) a většinu nešvarů odstraníte.

      2. minsc

        Tentokrát musím souhlasit. Na tu porodnost jsem nedávno koukal. Čína jde cestou kterou jsme se vydali i my, a taky stejně skončí. Stát se už tu porodnost snažil zvednout, ale jsou ve stálém propadu, už něco málo přes jedno dítě na ženu. Pokud se nestane nějaký zázrak, bude to za pár desítek let velmi špatné. Sebevětší počet inženýrů a sebelepší roboti na tom nic nezmění. Připomíná mi to Cimrmanovy živé obrazy: “Někdy byl počet účinkujících tak velký, že už nezbyl nikdo, kdo by se na živý obraz díval”.

        1. Forge

          minsc:
          Ta porodnost je zapeklitá.
          Vem si to čistě matematicky.
          Copa ti vyšlo za číslo?

  3. corona

    „Dnes, v roce 2026, máme k dispozici generativní umělou inteligenci…“

    – – –

    No jasně, díky moderním technologiím je dnes možno čerpat zkušenosti zpoza horizontu budoucnosti…

    1. SAVP

      Za to může taky Havel?

  4. gogo

    Výborně, agent EU to podal naprosto dokonale…v podstatě jen model vzdělávání našich cikánských spoluobčanů převedeme na celou populaci. Všichni se budou učit doma a výsledky se dostaví. I když…on se vlastně Dežo z Mostu svým vzděláním zase moc neliší třeba od PePy 107

  5. Dissenter

    Marný, vobráceně.
    Děti končí u psychiatrů proto, že jsme je odvykli dřině, nepohodlí a určitému násilí. To k životu prostě patří.
    A tak končí u psychiatrů obě větve, skleníkové květinky, které stagnují, protože přežívají v sice klidném, ale nepodnětném prostředí, i hajzlíci, kteří z nudy a přirozené touhy osahat si hranice zlobí a kočkují se.
    Obě skupiny pak dorostou dospělosti a z první vznikne incel nebo socan, druhá zjistí, že musí makat, protože promarnila prvních dvacet let života.

    Zaplať Bůh za pruskou kadetku, britskou internátní školu, asijský dril nebo alespoň českou socialistickou základku. Ideální to nebylo nikdy, ale ideálu vzdělání nedosáhneme absencí drilu, dřiny, nepohodlí a násilí, ale přidání špetky nadšení a zájmu pro obor a vzdělávání samotné. Je to jako s hrou na hudební nástroj nebo sportem; kandidát musí pozitivně vzhlížet k hvězdám, ale musí mít taky mistra/trenéra, co ho dokope cvičit/makat.

    1. Alan.Cox

      Já souhlasím s Dissenterem!

      1. SAVP

        Fakt? https://dfens-cz.com/ceska-podoba-justice-opet-na-scene/?show=comments#comment-520745

      2. Behemot

        tjn, akorát nechápu, proč von není u psychiatra…pže vedle tady občasnýho závanu soudnosti je jinak úplně mimo realitu

    2. Britrik

      Jen se zeptám – vy jste pedagog, dětský psycholog, nebo jen žvaníte o něčem, o čem vlastně nic nevíte?
      Osobně to šacuju na druhou možnost, ale zkuste mě/nás překvapit…

      1. RomanL

        Já bych řekl, že ví docela dobře, o čem mluví.

      2. Dissenter

        Velmi dobře vím, o čem mluvím. Potěšil bys racionální argumentací.

        1. SAVP

          „ale musí mít taky mistra/trenéra, co ho dokope cvičit/makat.“
          A Koukalová / Soukalová patří kam?
          https://cs.wikipedia.org/wiki/Gabriela_Soukalov%C3%A1

  6. Bedrich77

    No nevím, za sebe mohu jen prohlásit, že bez hrozby různých sankcí bych pravděpodobně uměl trochu číst a počítat tak do sta. Jinak asi nic. Ale to je jen můj problém, jiní to mohou mít zcela jinak. A v tom je ten problém – zase jen v člověku!

    1. gogo

      Na tuhle vadu narazil už Karel Marx…myšlenka dobrá, ale lidi mu to zkazili

    2. Forge

      Bedrich77:
      Používám (kradu) v kovárně na čepele a jiné výrobky latinská moudra.
      Mám k tomu účelu knihu.
      A nedávno jsem zjistil, že ten učitel, ten Komenskej byl ale pořádně zpátečnickej a tmářskej!To asi vyfasoval od svý mámy, která vo fous minula hranici pro čarodějnice.
      Představ si co ten dobytek napsal:
      „I když jsou děti jako andílci, potřebují metlu.“
      Fuj a tisíckrát navrch!

      1. Dissenter

        Mně se spíš od Komenskýho líbilo Lépe jest dvakrát týdně plodníkem svým řádně zatřásti, nežli za ženštinami hampejznými se píditi.

        (a nepište, že to nenapsal)

        1. Forge

          Diss:
          V pořádku.
          Jen doufám, že se to netýká dětí.To už bych teda Ámose proklel!

          1. Dissenter

            Otázka je, kde vedeme hranici mezi člověkem a dítětem. Plodník používat mě naučila starší kamarádka ještě během (ke konci) ZŠ. :-)

            1. Forge

              Diss:
              Přiznám se, že jsem článek nečetl a reagoval přímo na první dobrou.
              …
              Každopádně si dovolim samochválu, že poznám rozdíl mezi vtipem a hovadinou, stejně jako hudbou a kakofonií a v neposlední řadě pitomce sedícího v první řadě.

        2. Hroch

          Já si to pamatuji takto: „Lépe jest plodníkem o strom udeřiti, než s ženskými hampejznými obcovati“.

          Kdyby byl Komenský cizinec, hledal bych chybu v překladu, takto bude asi v pozdější interpretaci.

          1. Dissenter

            :-)

          2. ygorek

            Hroch 9.3.2026 v 7:03

            Ono je těch verzí překladu mnoho.
            Jako první jsem slyšel:„Než s ženou hampejznou za mrzký peníz hříšně obcovati, lépe jest měšcem semenným sobě potřásati“.

            1. Sysop

              Nebyl Zid? Prijde mi, ze dulezitejsi byly ty penize, nez ta moralka.

  7. Arnold J Rimmer

    To muselo dát práce!

  8. Notor

    Moc hezký článek. Znovu se mi vybavily ty hodiny nekonečné nudy, které jsem ve škole prožil. Těším se na další díl.

    1. Dissenter

      Tohle fórum není úplně to pravý na odhalování mystéria, že mozek (najmě dětský) potřebuje značnou porci mentální nudy, aby se naučil dobře fungovat a hledat podněty i sám v sobě.
      Nejsem příznivcem zákazů téměř ničeho, ale šlejškování lidí informacemi pomocí sociálních sítí, ne nepodobné krmení husí na foie gras, je jedna z nejhorších věcí, která lidstvo potkalo.

      1. Notor

        Fakt nevím, beru to jen podle sebe, nikdy jsem se pedagogikou nezaobíral. Jsem teda asi nevděčné hovado, že si nevážím, čeho se mi dostalo. A že to byla vydatná porce.

        1. Dissenter

          Asi jo. :-) Z mojí zkušenosti, byl jsem hodně nestandardní a divoké dítě, školou poznamenané všelijak, ale s odstupem na to vzpomínám vlastně jen v dobrém. Jediné, co mi zpětně trochu vadí, byla nemožnost základní a střední vzdělání zkrátit.

          1. Notor

            Střední už byla docela dobrá, vysoká super, ale základka naprostá hrůza. Hlavně to panoptikum idiotů, co se vydávali za učitele. Ono to bude hodně i o tom.

            1. Dissenter

              A tak to jo, od dětství trpím podobnou představou, že intelektuálně mi všichni okolo sahají maximálně do pasu. :-)
              Nicméně mi jednak pomohl pozdější kontakt s opravdovými špičkami, abych si správně zkorigoval představy o vlastní výjimečnosti, jednak jsem zmoudřel a zjistil, že cosi, co by se dalo nazvat analytickou inteligencí a co trochu měří mensa a podobné testy, je jen nepatrný výsek koláče různých schopností, od kreativity, přes schopnost se dorozumět s lidmi, umění, empatie, fyzické síly, atd., atd. a že žádná z oněch kvalit není an sich lepší než ty ostatní.

              1. Notor

                Do pasu jen ti nejlepší. Málokdo přesáhne kotníky.

                1. Alan.Cox

                  Autor článku se rozhodl být chytřejší než Stvořitel/příroda. Všichni to udělali blbě, jen autor je génius.

              2. SAVP

                Jasně a ve volných chvílích (mimo řízení nějaké světové firmy) se věnujete rozdávání mouder zde.
                Kolik těch CEO, CTO a CFO tady je?

              3. Sysop

                Tak to ja to mam blby, na to zmoudreni stale jeste cekam a pri pohledu na odometr se vkradaji pochybnosti, jestli to jeste vubec stihnu.

                Nicmene ano, podobnou evoluci jsem zazil take, kdyz jsem na ZS nabyl falesneho pocitu vlastni vyjimecnosti v technickych oborech a ranu do palice jsem dostal hned na prvni matematicke soutezi krajskeho formatu. Nastesti pro mne, pojal jsem to jako motivaci. A ponauceni na cely zivot – nikdy nepodcenuj nepritele a nevesti u veci, ktere nemas pod vlastni plnou kontrolou.

                1. leon

                  Já už v to (tvé zmoudření) ani nedoufám.

          2. Behemot

            vzpomínkovej voptimizmus

      2. Bystro

        šlejškování,takove krasne a ridce pouzivane slovo.Uz jsem ho nevidel roky,naposled snad Kaja Marik,nebo Javoricka mi ho prihrala?

  9. Ebo

    „neuvěřitelných 98 % z nich“.. ale no tak.. Ono je to dáno i tím, jak člověk stárne, tak se mění jeho myšlení. Stačí blbej test s naklesleným autobusem a dotazem, kterým směrem jede. Dospělák hledá složitosti, kde nejsou.

    1. SAVP

      Tak von nakreslený autobus někam jede?
      Fíha. To sem netušil.

      1. Lukas B.

        jestliže máme nakreslené auto z profilu, jede zpravidla doleva. úplně stejně, jako hlava člověka na kresbě kouká doleva. to byl takový historický jednoduchý test jestli je dítě levák.
        na fotce je to jinak. autobus na fotce jede doprava, aby mu byly vidět dveře. tedy tam, kde je pravostranný provoz.

      2. Ebo

        https://mozkolam.cz/vizualni-hlavolamy/obrazcove-hlavolamy/autobus/ ano jede, ale z kresby vám to hned nedojde :-)

        1. SAVP

          1) Namalovaný autobus nikam nejede, protože je namalovaný.
          2) Paskvil na obrázku je spíše blíže k přívěsu za „vajíčko“.
          https://cs.wikipedia.org/wiki/Autobusov%C3%BD_p%C5%99%C3%ADv%C4%9Bs#/media/Soubor:Bus_B40_Brno.jpg
          https://mozkolam.cz/wp-content/uploads/2018/09/bus-4.psd.psd.jpg
          .
          Ale chápu. Prostší jedinec při ukázání obrázku s namalovaným pomerančem řekne, že je na obrázku pomeranč.
          Že je to směs barevné tuhy rozetřená na papíru (celulóze), kterou zrakové centrum v mozku poskládá pozorovateli jako vjem podobný pomeranči by běžný psycholog či psycholožka asi nezpracovali.
          .
          Oslíkův net mimo provoz. Byl tam krásný článek – Štěnice Mozkomorová.
          Naštěstí existuje https://web.archive.org/web/20251209124610/http://www.oslikuv.net/skola/cl034.htm
          Příjemné čtení.

        2. Behemot

          tak eště může couvat, ale to se asi neuvažuje? X-D

          1. SAVP

            Ve světě, kde si někdo myslí, že je tohle autobus asi ne. https://mozkolam.cz/wp-content/uploads/2018/09/bus-4.psd.psd.jpg
            A testovat levostrannost pomocí obrázku je úlet. Se stačí podívat, kterou rukou dítě drží lžíci, chytá za kliku, kreslí atd.

Napsat komentář

D-FENS © 2017