V jednom kabinetu na gymnásiu v Rakovníku našli bodnutou šedesátiletou učitelku matematiky. Byla ošetřena a zřejmě bude v pořádku. Policie v souvislosti s případem vyslechla čtrnáctiletého podezřelého, který se k činu nepřiznal. Tolik lžidnes a další média.
Co se asi tak mohlo stát? Bodl ji on? Byl to pokus o vraždu? A co na to hlad slizu, pardon, hlas lidu? Sice policie ještě nic nesdělila, ale článek, který o této události informuje, už stihl vytvořit základ pro veřejné mínění. A ten je zřejmý z názorů v diskuzi. Byl to pokus o vraždu, udělal to ten kluk a určitě to je syn podnikatelů. Udělal to, protože jeho idoly jsou Mádl a Issová, kteří nabádají k útokům na starší lidi. Mohl to udělat jen proto, že máme současný režim, kde je zakázáno bít děti. Jen díky komunistům jsme ještě nedohnali západ, protože by si určitě vzal „bouchačku“.
Závěr? Je potřeba volit komunisty, mlátit děti tři centimetry tlustou rákoskou, učitelům je třeba dát právo děti trestat, kdykoli uznají za vhodné a také jim dodat autority (není zřejmé, zda autoritu budou dostávat krevní transfuzí, v jídle ze školní jídelny, jako součást platového ohodnocení, či ji třeba najdou, jak se válí na chodníku před jejich domem).
Jo a abych nezapomněl, důvodem, proč to udělal, je fakt, že učitelé matematiky pozbyli autority, když byla pozice tohoto předmětu oslabena diskuzemi o tom, jestli z něj má být povinná maturita (dřív nebyla, teď je, velké oslabení, jen co je pravda…). Jak to souvisí s motivací k útoku, to vážně nechápu. A není se čemu divit., nemám mozek levičáka. Asi si nějaký pořídím. Někde ho uříznu a naložím si ho doma do sklenice od dětské výživy. Třeba mi to pomůže vysvětlit mnohé nejasnosti.
Souška učitelka prý byla před dvaceti lety ředitelkou (mezi učiteli i žáky je prý velmi neoblíbená, spousta lidí kvůli ní odešla). Obviněný žák byl prý klidný, nebyly s ním problémy a jeho čin byl překvapivý. Ano, takovéto děti je třeba mlátit ze všech nejvíc. Pokud vaše dítě projevuje známky klidu a není sprosté, vemte klacek, zmalťte ho, zpřerážejte mu kosti, rozmlaťte mu obličej o stůl, trestejte ho, jak to jen jde. Lid si to žádá! Nebýt lidu, i bolševici by Miladu Horákovou nechali žít. Považte, takovéto věci se nesmí stávat… Hlavně pokud se jedná o pozdějšího nebezpečného intelektuála, co se učí na gymnásiu!
Je hezké, že ti rozumní dospělí diskutující lidé si již vytvořili názor, za který by se většina těch gymnasialních „spratků“ styděla.
Připomeňme si jednu událost, kde také držel nezletilý v ruce nůž. Kluk pobodal spolužáky. Policie vyšetřovala, lid se spravedlivě hněval, žádal tresty nejvyšší… Nakonec se ukázalo, že jeden malý kluk se postavil s nožem v ruce partě romů, co šikanovala na škole víc lidí. Udělal to v zoufalství poté, co jeho stížnosti ignorovali rodiče, učitelé i vedení školy.
Rodičům do výchovy asi nemá smysl mluvit. Nepotřebují skládat žádné zkoušky, nemusí mít kvalifikaci, nelze po nich nic chtít. Na druhou stranu učitelé si v případě party šikanujících měli všimnout, co se děje a zasáhnout. Mám k dispozici část materiálů, které učitelé dostávali v devadesátých letech jako pomůcky k odhalování šikany. Velmi dobře zpracované, dalo se z toho dost odvodit, dalo by se díky tomu mnohým problémům předejít. Bohužel, je to na disketě a nemám k dispozici mechaniku, snad jednou, až to převedu, nějaký z těchto dokumentů uveřejním.
Kdysi byl na stránkách GUNLEX článeček o myši, která se v sudu bránila útokem na lidskou ruku. O myši, která šla do boje Davida proti Goliášovi. O boji bezmocného proti mocnému. O odvaze.
Dovedete si představit odvahu kluka, který se postaví partě grázlů, když ani jednomu nesahá byť jen po bradu? Myslíte, že by riskoval život, kdyby měl nějakou jinou možnost? Ne, dohnala ho k tomu ignorance okolí. Okolí, kde je spousta lidí, kteří berou (pravda, dost bídné) peníze za to, aby tomu předcházeli, kteří měli k dispozici dokumentaci, usnadňující jim rozpoznat, co se děje.
A teď náš případ bodnuté matikářky. Budeme předpokládat, že se to stalo tak, jak se domnívá lid nejvyšší, spravedlivý, který má ve všem jasno. Co asi tak dožene bezproblémového a jinak klidného čtrnáctiletého kluka k tomu, aby po vyučovací hodině došel do kabinetu své učitelky a pokusil se o její vraždu? Vím, že je to těžké, ale vyžeňte na chvíli z hlavy fráze o tom, že kdyby si děti nemohly koupit v obchodě nože (možná, že nůž měla učitelka v kabinetu a on ho vzal v zoufalství do ruky poté, co se něco nedořešilo), kdyby děti neměly počítačové hry, kdyby děti neměly jako rodiče podnikatele, kteří každé sudé úterý pořádají zahradní párty, kde bodají chudé hladovějící spoluobčany noži do zad… Vím, že před revolucí, kdy nebyli ani podnikatelé, ani počítačové hry nikdy žádný žák nikomu neublížil, svítilo sluníčko, tekly čokoládové řeky, tráva byla zelenější a kondomy se neohýbaly. Ale přece, zkuste se zamyslet, připusťte si, že dětství není psychická porucha a že ten kluk mohl mít docela racionální důvody…
Sám jsem se setkal s několika učitelkami matematiky. Tři ze čtyř si libovaly v potápění dobrých žáků a studentů. Dvě učitelky na druhém stupni, obě se maximálně snažily vybrané žáky ohodnotit nejhorší možnou známkou, podle jejich vlastních slov z toho důvodu, že se dotyčný žák, či žákyně, nesmí dostat na gymnásium. Oba se dostali na střední školu, oba pak už měli z matematiky dobré výsledky (ona jedničky, ačkoli na základní škole končila s pětkou, on dvojky, maximálně trojky, ačkoli byl na gymnásiu, na matematiku vysazeném). Další inteligentní učitelka na gymnásiu takhle zkusila pohřbít šance dostat se na konkrétní VŠ u jedné holky, která mimochodem měla perfektní prospěch a IQ dvakrát vyšší, než běžná učitelka… Ono by se dalo pokračovat dál. Moje matematikářka mi vyčítala že jsem blbý a nic nechápu, proto mi musí dát horší známku, ačkoli mi dvě hodiny před tím fyzikářka řekla, že moje řešení úloh je geniální, že mám obrovský talent a že tohle ještě neviděla (nepsal jsem si vzorečky, ani postup, jen pár poznámek a to, co jiným trvalo minuty, já měl za pár sekund. Když jsem pár jejich z hlavy vymyšlených příkladů dal bez kalkulačky na čtyři desetinná místa přesně – spíš náhoda, ale ostatní nezvládali ani postup – uznala, že to asi skutečně není podvod) a proto mě ohodnotí líp, než původně chtěla. Nemělo smysl se pak s matematikářkou hádat, protože při určování známky špatně sečetla body (10 + 5 = 22, to ví každý) a k lepší známce jsem přišel stejně. Bylo to v době, kdy jsem školu stejně opouštěl a nechtěl jsem s nikým debatovat. Ale potěšilo mě to.
Pokud kluk dostal podobný materiál, tedy tupou sviň, je vcelku jasné, že se nemohl dovolat spravedlnosti. Její nadřízený spíš taky bude stranit ji, než žákovi, tedy dokud bude ona při vědomí. Přinejmenším mu žák nebude komplikovat život, zatímco učitelka ze školy už mnohé vyštvala. Pokud navíc rodiče řešili problém dnes velmi módním způsobem, tedy „uč se a neser, beztak si za to můžeš sám, spratku“ a ona teď, při čtvrtletním hodnocení udělala nějakou prasárnu (znáte „zkoušení bez šance“, případně „speciálně pro tebe připravený test“?), kde mu naschvál nedala šanci… I to se stalo mému spolužákovi. Propadal a zažádal o komisionální přezkoušení. To vedla ta učitelka, která ho nechala propadnout a její kamarádka, která ho nenáviděla a veřejně prohlásila ještě před přezkoušením, že udělá všechno pro to, aby vyletěl ze školy, bez ohledu na to, co bude umět. Asi skutečně platí, že mnohá učitelka je jako žumpa. Buď je nasraná nebo vyčerpaná. To je asi tak to nejhezčí, co o ní jde říct. Aspoň si těch dobrých o to víc vážíme.
Pokud si myslíte, že učitelka rozhoduje jen o známkách a známky přece nejsou důležité, tak se mýlíte. Jde o budoucnost každého žáka/studenta/učně, protože známky mnohdy určují, kam se kdo dostane na školu, kdo se dostane do soutěží, kdy účast v nich může ovlivnit možnost dostat se na školu…
Jedna zdejší diskutérka kdysi prohlásila, že škola je instituce, jejíž dveře se se začátkem vyučování zavřou a nikdo neví, co se tam vlastně děje. V Rakovníku to asi platilo dokonale, protože kromě vyšetřování onoho žáka se policie zajímá o učitelku jako takovou a ministerstvo se chystá prošetřit poměry na škole. Ne, nebojte se, v případě, že se při pohledu na bodlou učitelku žactvo usmívalo a v kabinetu bouchala bohemka, nedozvíte se o tomto případu už nic. Asi jako o tom případu, kde měla malá holka vypadnout z okna internačního zařízení pro děti a celé to příslušné osoby zkoušely obhájit jako pokus o zlotřilý útěk skokem z osmi metrů na betonovou dlažbu. Ne, sice nikdo neví, kde kdo v té chvíli byl, ale rozhodně můžeme popřít, že by jí kdokoli pomohl, určitě to udělala sama a schválně. Taky taková výtržnice, byla klidná a nebyly s ní problémy. Žádná škoda, určitě by z ní jednou byl silniční pirát, podnikatel, nebo nacista…
Pokud tedy onen kluk bodl svoji učitelku nožem, asi k tomu měl důvod. Kdyby měl na výběr, patrně by zvolil vždy to nejsnadnější řešení, které by ho napadlo. Jistě věděl, že po tomhle by měl hóóódně problémů, i kdyby třeba všichni jeho rodiče a prarodiče byli podnikatelé, poslanci, nebo presidenti. To znamená, že pokud to udělal, byly pro něj problémy, spojené s ublížením na zdraví, či snad s pokusem o vraždu, menší, než potíže spojené s výukou matematiky touto konkrétní učitelkou. Tak si to shrňme:
1) Co je to za rodiče že v nich dítě nemá zastání a ve čtrnácti letech je pro něj menší problém zabít člověka, než požádat rodiče o pomoc s problémem?
2) Co je to za učitelku, která svým chováním dožene klidného a bezproblémového žáka k tomu, aby jí vrazil nůž do útrob?
3) Co je to za školu, které tato učitelka nějakou dobu šéfuje, odkud vyžene i členy sboru a přesto tam nadále zůstává a je v denním kontaktu s desítkami lidí, o jejichž budoucnosti rozhoduje?
Lid si žádá, lid má. Lid má zajímavé představy. Ve filmu Vratné Lahve se odehrává incident, kdy je žák sprostý na učitele a ten mu na hlavu vyždímá houbu, za což je vyhozen ze školství. Ano, lid si myslí, že tohle je běžná praxe. Parchant žák a chudák učitel. Jak snadné, jak jednoduché… A realita? V době, kdy tento film vyšel, se na té škole, kde se scénka odehrává, řešila mnohem pikantnější causa. Barták mladší dělal maturitu a a v rámci této zkoušky se neshodl s několika učiteli, kteří ho nechtěli připustit, protože v jejich předmětech propadl. Do věci se vložil nejen Barták starší, který zatlačil a pár učitelů zlomil, ale i ředitelka, která vyrazila ty schopné učitele, kteří si trvali na svém. (ne všechny jsem znal osobně). Požadavek byl ten, aby kluk udělal maturitu. Barták mladší se ve věci vcelku nijak neangažoval. Jeho otec a ředitelka se prostě domluvili na plánu, že kluk udělá zkoušku jen tak, bez znalostí, jen aby si Barták starší ještě víc pohonil sebevědomí. Jediný, kdo se naprosto nezajímal o to, co a jak bude, byl onen maturant. Tato verse ale nakonec média nezaujala, protože sice obsahovala zlého podnikatele s domnělými vazbami na politiky (včetně Bushe a jiných židobolševiků, organizovaných v tajných bratrstvech), ale student nebyl víc, než průměrný sígr a navíc v tom byla nepěkně naložena žena v řídí funkci. Média se o Bartáka staršího začaly zajímat až poté, co vyšla najevo jeho romantická záliba ve znásilňování asistentek. Už sedí. Ale to není nic proti jeho jiným zálibám, mnohdy při jejich popisu nezadržíte smích, pokud jste starší, pak možná ani moč.
Uvidíme, co přinese další vyšetřování.
(Zatím nikdo nehlasoval)